(아동발달B형)학습이론 중 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대하여 비교분석

소개글

학습이론 중 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대하여 비교분석

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본론
1. 고전적 조건화 이론의 평가
1) Pavlov의 생애
2) 파블로프 이론(Classical Conditioning)
3) 고전적 조건형성의 학습원리
① 시간의 원리
② 일관성의 원리
③ 계속성의 원리
④ 강도의 원리
⑤ 고전적 조건형성의 교육적 시사
2. 조작적 조건화 이론
1) 조작적 조건화의 이론적 배경
2) 기본개념
3) 스키너의 실험
①B. F. Skinner의 생애
②스키너의 실험
③ Skinner의 조작적 조건화이론에서 중요한 개념
4). 손다이크(Thorndike)의 조작적 조건화 이론.
5) 조작적 조건화 이론의 평가
6) 조작적 조건화 이론의 교육적 적용 및 시사점
참고자료


소개글 학습이론 중 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대하여 비교분석

본문내용

Ⅰ. 서 론

학습이론은 전통적으로 두 개의 큰 학문적 흐름이 지배해 왔다. 행동주의(Behaviorism)와 인지주의(Cognitivism)가 바로 그 것이다. 행동주의 학습이론은 러시아의 생리학자 Ivan P. Pavlov의 조건반사에 의한 고전적조건과 이론에 영향을 받은 미국의 심리학자 John B. Watson의 등장으로 학습에 대한 본격적인 과학적 연구가 시작되면서 1800년대 후반부터 960년대 초반까지 지배적인 학문적 흐름이었다. 세계 제2차 대전 이후 컴퓨터 혁명과 이로 인한 아동의 언어발달에 대한 연구가 활발해지면서 인지주의 학습이론이 서서히 등장하기 시작하였고 1960년대 이후 인지주의 학습이론의 확산으로 행동주의 학습이론이 쇠퇴하였으나 아직도 학계와 교육현장에 대한 영향은 지대하며 인지주의 학습이론과 함께 쌍벽을 이루는 학문적 전통임에 틀림없다.
일반적으로 S-R이론이라 통칭되는 행동주의 학습이론은 당시 심리학계를 지배하던 Sigmund Freud의 정신분석이론이 갖는 다분히 관념적이고 철학적이며, 불가시적인 정신내적 접근방법에 대한 회의적 시각과 Thomas Hobbes, John Locke, David Hume, James Mill, John Stuart Mill 등 영국의 경험주의 철학자들을 중심으로 당시 유럽 일각에서 유행하던 연합주의의 영향을 받아 대두되었다. 행동주의적 접근방식은 Watson이 1913년 Columbia대학에서의 강의에서 최초로 제안되었으며 심리학이 진정한 과학으로서 인정받으려면 직접 관찰할 수 있고 측정할 수 있는 연구에 한정되어야 한다고 주장하였다. Watson은 과학으로서의 심리학이 추구해야 할 궁극적 목적은 인간행동에 대한 예측과 통제에 있음을 강조하였고 그 자신이 조건화와 관련한 연구에 몰두하면서 학습이 행동주의 심리학의 주관심사로 부상 하였다. 행동주의 학습심리학의 기본가정은 첫째, 학습의 결과는 행동의 변화에 있다. 둘째, 모든 연구는 과학적이어야 하며 과학적이라는 의미는 객관적이고 검증가능하다는 의미이기 때문에 모든 과학적 연구는 오로지 관찰 가능한 사건이나 현장에 한정되어야 한다.

참고 자료

전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.