영어 의사소통 능력 향상을 위한 드라마 활용

소개글

본 논문에서는 이론적 배경으로 영어교육에서의 드라마 활용이 지니는 무한한 가치를 다양한 학문의 관점에서 고찰할 것이다. 그리고 드라마 활용 방안으로서 교과서의 내용을 활용하여 드라마 기법을 적용하는 방법과 직접적인 드라마 텍스트를 활용한 학습 지도안들을 제시할 것이다. 이 지도안들은 단순히 논리적이고 이론적인 차원에서 그치지 않고, 현실적인 견지에서 어떻게 실제 현장 수업에 적용될 수 있는가하는 실천적 모색에서 비롯된 것이다.

목차

Ⅰ 서론　

Ⅱ 이론적 배경
1. 드라마 활용의 개념
2. 드라마의 종류
3. 드라마 활용의 의의
3.1 언어학적 관점
3.2 뇌 과학적 관점
3.3 의사소통 능력 향상 관점

Ⅲ 선행 연구 및 활용방안
1. 선행 연구 고찰
2. 드라마 활용의 방안
2.1 The Merchant of Venice
2.2 “Making Friends”

Ⅳ 맺는 말
참고문헌
Abstract

본문내용

영어교육을 담당하는 많은 교육자들은 학습자들로 하여금 실제 현장에서 자유로운 의사소통이 가능하도록 하는 교수방법을 우리의 학습 현실에 적용함으로써 영어 학습자들이 국제화시대를 대비하고 또 실제 상황에서도 자유롭게 의사소통을 할 수 있는 능력을 증진시킬 수 있는 방법을 찾기 위해 노력해 왔다. 최근 제 2외국어 교육의 동향은 의사소통과 학습자가 중심이 된 교수방법을 강조하고 있어 이것을 만족시키기 위해서는 외국어 수업이 의사소통 중심의 상호작용적인 환경을 제공해야 할 것이다.
이러한 측면에서 볼 때, 학습현장인 영어교실에서의 드라마의 활용은 의사소통적이고 상호작용적인 학습기회를 제공하는 것 이외에도 영어로 말하는 것에 대한 두려움을 완화시키고 영어로 말하는 것을 돕는 “촉진제” 역할을 할 수 있으며, 이러한 활동들을 통해 영어 말하기의 장애요소인 “불안감”을 극복한 학습자는 자신감을 갖게 되고 그 결과 의사소통 의지를 강화시킬 수 있다고 볼 수 있다.
본 논문에서는 이론적 배경으로 영어교육에서의 드라마 활용이 지니는 무한한 가치를 다양한 학문의 관점에서 고찰할 것이다. 그리고 드라마 활용 방안으로서 교과서의 내용을 활용하여 드라마 기법을 적용하는 방법과 직접적인 드라마 텍스트를 활용한 학습 지도안들을 제시할 것이다. 이 지도안들은 단순히 논리적이고 이론적인 차원에서 그치지 않고, 현실적인 견지에서 어떻게 실제 현장 수업에 적용될 수 있는가하는 실천적 모색에서 비롯된 것이다.
드라마를 활용한 수업이 학습자들에게 긍정적인 영향을 주고 있다는 것은 여러 사례와 관련된 선행 연구를 통해 3장에서 밝히도록 할 것이다. 그러나 본 논문은 실제적으로 이러한 드라마를 활용한 영어교육의 효용성을 실험을 통해 양적 분석의 결과를 제시하지 못한다는 한계가 있다.
그럼에도 불구하고 본 논문의 시도는 일선 교단에 서 있는 교사들이 실제 수업을 통해 드라마를 활용한 영어 교육 방안이 가지는 장점을 검정, 평가하고 그 성과물을 서로 공유할 수 있는 계기가 될 수 있다는 점에서 의의가 있다고 본다.

참고 자료

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