[교육방법 및 교육공학] 수업설계안 및 수업 지도안

소개

교직과목 중
교육방법 및 교육공학수업에서 중요한 과제인
수업설계안 및 수업 지도안입니다.
교직을 이수하시거나, 교육방면에 관심이 계신 분은 이 리포트가 유용할 것입니다.
[다양한 사진 첨부]
수업 설계안 및 수업 지도안
수업설계안을 작성하기 위하여 목표선정을 Gagne의 학습조건이론을 근거하여 작성 하였 으며. 수업방법 및 평가 또한 Gagne의 9가지 수업사태를 바탕으로 하였다.

목차

Gagne의 9가지 수업사태를 바탕으로 수업설계 작성
언어정보
지적학습
인지전략
태도
운동기능

본문내용

수업 설계안 및 수업 지도안
수업설계안을 작성하기 위하여 목표선정을 Gagne의 학습조건이론을 근거하여 작성 하였 으며. 수업방법 및 평가 또한 Gagne의 9가지 수업사태를 바탕으로 하였다. 초등학교 6학 년 1학기 교과서 수학책을 참고하면서 수업설계안을 작성하였다.
주제
▣ 각기둥과 각뿔에 대해 알아보자.
단원
6-가. 2단원 : 각기둥과 각뿔
대상학습자
만 12세 초등학교 6학년 학생
초등학교 5학년 수학과 과정을 모두 마친 학생
목표
▣ Gagne의 학습조건이론을 바탕.
학생 학습영역을 세분하여 포괄적으로 가르치고 배우는데 최적의 방법 을 처방한 이론을 배경으로 함.
• 선행학습은 후속학습에 긍정적으로 전이된다는 기본전제를 가짐.
• 학습자간 또는 수업자간에 도달목표에 관한 의사소통을 명확히 이해 하기 위해 학습된 능력에 대해서 더 많은 정보를 수행목표에 포함시킬 필요가 있다.

언어정보

■ 입체도형과 평면도형을 구분하며 입체도형의 구성요소들과 관계에 대 해 말할 수 있다.
1. 축어적 학습 : 입체도형을 구성하는 면, 모서리, 꼭지점에 대해 열거 할 수 있다.
2. 사실학습 : 입체도형을 구성하는 요소들 간의 관계에 대해 진술 할 수 있다.

지적학습

■ 각뿔과 각기둥에 대해 분류할 수 있으며, 각각의 이름에 대해 구별 할 수 있다.
1. 변별 : 각각의 각뿔과 각기둥에 대해 변별할 수 있다.
2. 구체적 개념 : 각뿔과 각기둥을 이루는 구성 요소를 알 수 있다.
3. 정의된 개념 : 각뿔과 각기둥의 이름을 구별하여 알 수 있다.
4. 원리 : 각뿔과 각기둥을 구별하는 것을 시험 보일 수 있다.
5. 고차원리 : 각각의 각뿔과 각기둥에 대해 구분하는 방법을 알 수 있다.

참고자료

· 없음