청소년 여과생활과 여가복지

소개글

많은 도움되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 여가의 개념
2. 청소년의 여가 형태
3. 주5일 수업제와 여가만족도의 변화
4. 청소년 여가문화의 특성
5. 청소년 여가의 문제점

III. 결 론
1. 청소년 여가활성화를 위한 방안
2. 나의 견해

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서 론
오늘날 우리 청소년들은 입시위주의 주입식 교육으로 인해 학교생활 이외 다른 분야의 문화 활을 경험하지 못하고 있을 뿐 아니라 청소년이 편리하고 용이하게 이용할 수 있는 여가문화 및 시설이 양적, 질적으로 미비하고, 바람직한 여가 프로그램 또한 절대적으로 부족한 실정이어서 청소년을 위한 바람직한 여가복지가 올바로 정착되지 못하고 있다.
또한 이미 격주 토요일 수업이 실시되고 있으며, 앞으로 주5일제 수업이 실시될 상황 하에서 올바른 여가의 의미와 건전한 여가문화 정착은 필요한 상황이다. 주 5일 근무제의 정착과 더불어 여가에 대한 가치와 인식이 긍정적으로 정착되고 있는 시점에서 청소년의 여가에 대한 기본적인 개념과 현재 청소년의 여가활용실태와 문제점 등을 지적하고, 청소년의 여가활용을 도와주기 위한 서비스 개선방안들을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 여가의 개념

‘여가’라는 용어는 영어 ‘레저(leisure)`의 우리식 표현이다. 구체적인 활동으로 스포츠 활동, 예술작품 관람, 예술 창작 활동, 국내외 관광, 취미 오락 활동 등을 모두 포함한다. 여가를 개념화하는 방법은 매우 다양하다. 광범위하게 여가활동은 즐거움이나 만족을 주는 활동이라는 특징을 가지고 있으나, 이러한 개념규정 방법은 개인의 주관적인 판단에 근거하기 때문이다. 따라서 광범위한 여가 개념은 시간, 활동, 심리상태 등 세 가지 관점을 통합적으로 고려하여 정의된다. 즉, 여가란 각자가 자유롭게 선택하고 쓸 수 있는 자유지간에, 각종 의무로부터 벗어난 자발적 활동을 통하여 즐거움이나 행복을 느끼는 것으로 정의할 수 있다.

여러 학자들의 의견을 정리하여 여가의 정의를 내리면, ‘생리적 필수시간과 노동시간을 제외한 자유 시간에 개인이 자유롭게 선택한 어떤 활동에서 기쁨과 만족감, 나아가서 자아실현을 경험하는 것’ 이라 할 수 있다.

참고 자료

노용오, 『청소년 문화론』, 구상, 2005
고동우, 『청소년여가문화』, 한국교육신문사, 새교육 통권 577호, 2002
노용구, 『여가학』, 대경북스, 2001,
한상철, 『청소년지도론』, 학지사, 2001
이순규 “주5일 수업제 실시에 따른 청소년여가활동”, 광운대학교 정보복지대학원 석사논문, 2004
전양호 “청소년 여가활동 활성화 방한에 관한 연구”, 한성대학교 행정대학원 석사논문, 2002


<인터넷 참고 자료>

국가청소년위원회 http://www.kyci.or.kr
한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr
통계청 http://www.kyci.or.kr
한국청소년진흥센터 http://www.kyci.or.kr
문화관광부 http://www.mct.go.kr