스키너, 가네, 피아제의 교수학습이론

소개

스키너, 가네, 피아제의 교수학습이론 총정리

목차

서 론
1장. 교수학습이론의 이해
1. 교수·학습의 개념
2장. 스키너의 행동주의 교수학습 이론
1. 행동주의 학습의 정의
2. 행동주의 학습의 요소
3. 학습의 과정 : 행동의 습득
4. 컴퓨터 교육에 행동주의 이론 적용
5. 행동주의 교수 학습이론 정리
3장. 가네의 목표별 교수학습 이론
1. 목표별 학습 이론의 정의
2. 목표별 수업이론의 구성 변인
3. 목표별 수업의 원리
4. 목표별 학습의 과정
5. 컴퓨터 교육에 목표별 교수 학습이론 적용
6. 목표별 교수 학습이론 정리
4장. 피아제의 인지발달 교수학습 이론
1. 학습과 인지발달
2. 인지발달의 구성요소
3. 컴퓨터 교육에 인지발달 교수 학습이론 적용
4. 인지발달 교수 학습이론 정리
결 론
참고문헌

본문내용

서 론
교수․학습의 이론의 개념과 학습의 과정, 원리를 이해하고 스키너, 가네, 피아제 학자의 교수․학습 이론의 개요 및 장단점을 분석하여 컴퓨터 교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하는데 중점을 둔다.

1장. 교수․학습이론의 이해
1. 교수·학습의 개념
1) 교수·학습의 일반적 정의
(1) 교수 : 학생의 지적·정의적·기능적 제 목표를 달성할 수 있도록 학습 경험과 연습을 조장하는 과정이다.
(2) 학습 : 경험이나 연습의 결과로 발생하는 비교적 영속적·지속적인 인지 과정과 행동 및 정서의 변화 과정이다.
(3) 교수와 학습은 인간적인 상호작용이며 상호 보완적 이다.
2) 학습이 일어나는 과정

2장. 스키너(B.F.Skinner)의 행동주의 교수․학습 이론
1. 행동주의 학습의 정의
1) 스키너의 관점에서 볼 때 학습(learning)이란 곧 행동이다.
2) 반응의 가능성 또는 있음직한 일에 대한 변화이다.
3) 행동의 변화는 기본적으로 환경 조건들과 사태의 변화와 관련이 있다.
4) 모든 생물은 강화를 받음으로써 특정 행동을 하도록 학습 된다.
5) 이 행동과 환경 간의 법칙 관계는 행동 특성과 실험 조건이 과학적인 용어로 정의 되었는지, 세심한 통제 조건하에서 관찰되었는지에 의해서 결정된다.
2. 행동주의 학습의 요소
1) 변별자극(discriminative stimulus)
(1) 변별자극 : 모든 자극에 대해 반응 변별력이 세분화되어 자극을 구분하여 반응한다.
ex) 비둘기로 하여금 원판에 부리를 쪼도록 훈련⇒적색 원판과 녹색 원판 두개를 제시⇒적색 원판을 쪼을 때만 먹이를 줌⇒반복 훈련으로 자극 변별 적색원판을 쪼음

참고자료

· 박상호 외1명, <최신 교육방법․교육공학>, 집문동, 1997.
· 변영계, <교수․학습이론의 이해>, 학지사, 2005.
· 유광환, <교육방법신강>, 교육과학사, 1993.
· 임규혁, <교육심리학>, 학지사, 1997.