동물 소리 듣고 동물 찾기 지도안

소개

특수학교 기본 교육과정 내용의 한 부분을 지도안으로 구성해 보았습니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 학습목표

Ⅳ. 단원의 지도계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원의 평가 계획

Ⅶ. 교과 간 계열

Ⅷ. 본시 전개 계획

1. 본시관련 학생 실태

2. 본시 교수․학습 지도 계획

3. 평가

본문내용

Ⅰ. 단원명 : 동물인형

Ⅱ. 단원의 개관

국어과 교수학습지도안 9조 조원1. 조원2. 조원3. 조원4.
동물은 우리 삶과 주변생활에서 쉽게 접할 수 있으며 아동들은 이런 동물들을 좋아하고 호기심을 가지고 있다. 특히 우리 학생들은 어떤 소리와 동작을 모방하기를 좋아하는데 그것이 살아 움직이는 동물이기에 더욱 흥미를 가지고 관심을 가질 수 있다. 이를 통해 자연스럽게 주변 동물들의 생김새와 생활환경들에 대해서 관심을 가지고 관찰할 수 있도록 하며 도물의 이름과 그림을 변별하는 능력을 길러주며 동물의 소리를 듣고 따라서 흉내 내기, 동물과 관련된 노래 부르기 등을 통해 자발적인 발성을 유도한다. 또한 동물 동작흉내내기를 통해서 인지적, 신체적 모방능력을 키울 수 있다.
이 과제에서는 아동들이 동물 인형을 통해 동물 이름과 그림을 변별하며, 소리와 동작을 모방하여 기초 언어활동을 활성화하는 데 중점을 두었다.

Ⅲ. 단원의 학습목표
이해
- 동물의 생김새를 관찰할 수 있다.
- 동물의 이름과 그림을 변별할 수 있다.
- 동물소리를 듣고 동물을 변별할 수 있다.
기능
- 동물의 이름을 말할 수 있다.
- 동물의 이름을 쓸 수 있다.
- 동물 소리를 듣고 맞는 동물을 찾을 수 있다.
- 동물의 소리를 듣고 흉내 낼 수 있다.
- 동물 동작을 보고 흉내 낼 수 있다.
- 음악에 맞추어 동물농장 노래를 부를 수 있다.
태도
- 주변 동물에 대한 관심을 가질 수 있다.
- 동물의 소리를 듣고 소리에 관심을 가질 수 있다.

Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 모든 학생이 수업에 참여할 수 있도록 한다.
2. 앞 차시에서는 되도록 사진이나 동영상을 이용하여 실제적인 동물의 모습을 제시하도록 한다.
3. 교실 환경 구성을 동물을 주제로 구성하여 학습 분위기를 조성하여 준다.
4. 국어 수업이지만 관련교과를 염두 해 두고 통합교과로 운영될 수 있도록 한다.

참고자료

· 없음