가네의 교수설계이론

소개글

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목차

1. 가네의 교수설계 이론
1) 기본입장
2) 수업설계의 절차
3) 학습의 내적, 외적 조건
4) 학습의 영역과 수업의 원리

2. 학습의 과정과 9가지 수업사태
1) 학습의 과정
2) 9가지 수업 사태

가네(R. Gagne)의 교수체제이론 : 학습의 조건
1. 수행의 유형
2. 학습의 촉진
3. 교사의 기능
4. 수업사태

본문내용

가네가 제시한 교수이론은 나에게 있어 체계적이라고 느껴진다. 9가지 학습과정과 연관시켜 학생들에게 가르친다면 보다 효과적으로 학습이 될 수 있다고 생각한다.
 
1. 가네의 교수설계 이론

1) 기본입장

① 학습의 5가지 영역 구분
- 학습을 운동기능, 언어기능, 지적기능, 인지전략 기능, 태도 등의 5가지 영역으로 구분

② 영역에 따른 수업설계 필요
- 5개의 영역은 각기 다른 학습 원리와 조건을 요구하므로 영역에 따른 수업설계가 필요

③ 학습의 과정에 맞는 수업사태 제공
- 학습자의 학습을 촉진하기 위해서는 학습자 내부에서 발생하는 학습의 과정을 이 해하고 촉진하기 위한 바람직한 수업사태들을 제공해야 함

④ 지적 기능의 위계성
- 모든 지식은 위계적으로 구성되어 있기 때문에 차원이 높은 지식을 습득하려면 그 보다 낮은 수준의 지식을 미리 습득해야 하고 이를 위해서는 학습과제분석이 필요

2) 수업설계의 절차
   
① 교수내용의 선택
㉠ 교수목표의 선택 : 무엇을 가르칠 것인가를 구체적으로 제시해 주는 것으로, 그 진술은 관찰될 수 있는 행동적 용어로 표시해야 함
㉡ 선수학습능력 확인 : 학습자가 새로운 내용을 배우기 전에 반드시 습득해야 될 능력이 무엇인지를 확인해야 함

참고 자료

없음