교육심리 - 행동주의-조작적조건형성-강화계획-반두라의 관찰학습

소개글

교육심리 - 행동주의-조작적조건형성-강화계획-반두라의 관찰학습
교육심리 행동주의에서 조작적조건형성과 반두라의 관찰학습 발표 프리젠테이션입니다.
A+ 받았습니다^^ 내용을 쉽게 풀어서 설명하였기에 이해도 쉽습니다.

목차

Ⅰ. 조작적 조건형성
1. 강화계획
2. 강화의 상대성
3. 조형
4. 교육에 대한 시사점
Ⅱ. Bandura 의 관찰학습
1. 관찰학습 (사회학습)
2. 관찰학습 모형
3. 관찰학습 과정
4. 교육에 대한 시사점

정말 공들였습니다^^

본문내용

(1) 강화계획의 정의
- 반응이 일어날 때 일정한 시간 혹은 비율로 그 반응을 강화시키는 규정
된 절차.
- 학습적 차원 : 아동이 목표행동을 보일 경우 교사나 부모가 그에 대한 방
응으로 강화제를 제시하고자 하는 계획.
(2) 강화계획의 종류
1)계속(연속) 강화계획
- 목표행동이 발생 직 후 강화제를 계속하여 제공하는 방법.
장단점: 행동을 빨리 변화시키는 반면에 강화가 중단되면 그 행동의 소거가 빨라지기 때문에 학습초기에 효과적.
2) 부분적(간헐적) 강화계획
- 계속 강화계획으로 행동수준이 적정수준에 도달한 경우, 강화에 대한 반
응수준을 유지하기 위하여 도입하는 방법.
장단점: 계속강화보다 행동약화에 대한 저항이 강하기 때문에 소거에 대한
저항이 강하다고 하며 학습된 행동을 유지하는데 유용.



----첫페이지내용입니다^^

참고 자료

교육심리 교재 여러권 활용했습니다^^