오수벨 설명식 수업 이론적용한 수업계획안 및 수업방법

소개

교육학-오수벨의 설명식 수업이론적용한 수업 계획안으로
대상자를 선정해 설명식 수업계획안을 짜고 교수 매체 및 교수방법 제시, 형성평가
교직과목으로 A+받음

목차

Ⅰ. 교과 내용 선정 및 교수목표
1. 교과 내용 선정
2. 교과 내용 선정 이유
3. 교수목표

Ⅱ. 대상자 선정과 학습자 특성 진단
1. 대상자 선정
2. 학습자 특성진단

Ⅲ. 이론 적용
◆ 오수벨의 설명식 수업이론

Ⅳ. 교과내용 분석 통한 교수방법
1. 교과 내용 분석
2. 교과 단원 계획안
3. 교수 방법 선정(강의법, 문답법)
4. 교수 매체 선정

Ⅴ. 평가방법 선정
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 수행평가

Ⅵ. 느낀점

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교과 내용 선정 및 교수목표
1. 교과 내용 선정 (중학교 2학년 가정 과목 pp197-200)
1) 대단원 : Ⅴ. 자원의 관리와 환경
2) 중단원 : 1. 자원과 환경
2. 청소년의 일과 시간
3. 청소년과 소비생활
3) 소단원 : (2) 시간관리 방법
① 시간일지 작성하기
② 해야 할 일의 목록 만들기
③ 시간표 짜기
2. 교과 내용 선정 이유
1) 학습 심리상
우리는 우리에게 필요한 여러 가지 자원을 사용함으로써 욕구를 충족시킬 수 있고 발전할 수 있다. 특히, 청소년기는 지적, 정서적, 사회적으로 급격히 발달하는 성장 과 정으로 자신의 생활을 주체적이고 독립적으로 관리하고자 하는 욕구를 가지며, 스스로 관리 할 수 있는 능력을 능동적으로 길러야 자신의 욕구를 충족함으로서 더 큰 만족감 을 얻을 수 있는 것이다. 따라서 자신의 생활을 관리하는 데 필요한 자원과 이 자원을 효율적으로 관리하는 방법, 문제 해결에 대한 지식을 배워서 보다 높은 지적 욕구를 충족시킬 수 있으며 주체적으로 생활을 영위할 수 있다.
2) 학습 경험상
우리는 살아가기 위해 본능적으로 자원을 지금까지 활용해 왔고, 평생 이로 욕구를 충족시키며 살아간다. 그렇기 때문에 이러한 자원에 대해서 우리는 초등학교 때 실과 과목을 통해 자원의 절약과 재활용, 이용방법 등에 대해 배웠다. 그러나 물질적인 자 원을 중심으로 배웠기 때문에 인적자원 특히 시간 자원에 대해 제대로 인식하지 못한 부분이 있다. 따라서 초등학교 실과의 내용을 바탕으로 자원의 개념을 확장하여 이를 올바로 알고 적절히 관리함으로써 주체적으로 문제에 대처하고 해결하는 방법을 익힌 후 이를 자신의 실생활에 활용할 수 있다.

참고자료

· 1. 김상겸, 서울 고시각, 교육학개론, 2006
· 2. 교학사, 기술․가정(중2), 2005
· 3. 임규혁, 학지사, 교육심리학, 2004
· 4. 교학사, 기술․가정 지도안(중2), 2005
· 5. 김영봉, 한국교육생산성연구소교육연구사, 학습과제 분석과 수업개선, 1998
· 6. 교수 ․ 학습의 이론과 실제 : 학습자의 인지 특성에 따른 학습 지속 효과의 분석