Herman H. Horne

소개글

Herman H. Horne의 사상

목차

1. Biographical Sketch
2. 기독교 교육에 대한 기여
3. 나가면서

본문내용

2. 기독교 교육에 대한 기여
⑴ Jesus, the Master teacher
이 책은 1920년 처음 출판된 이후에 종교적이고 복음전도의 순회에 있어서 가장 인기가 있었다. 이 책의 목적은 첫째로, 예수님의 가르침의 방식이었고 두 번째로는 우리만의 도덕과 종교를 가르치는 방법에 영향을 끼치기 위해서였다. 이 책의 집중점은 내용이 아니라 내용들이 어떠한 형식 안에서 정리가 되어 있는지이다. Horne이 언젠가 말하길, “비록 내가 진정한 그리스도는 심리학적이고 종교는 인종상 주관적이라는 그의 두 가지 필수 결론을 받아들이지는 않지만 G. Stanley Hall 예수님을 위대한 선생으로서 보는 것을 도와주었다.”라고 하였다. 그 책은 Kregal 출판사에 의해서 ‘예수님의 가르침의 방법’이라는 이름으로 1954년에 재발간 되었고 아마 가장 현대의 기독교인들이 인식하는 것보다 더 복음을 전도하는 기독교계에 막대한 영향을 끼쳤다.
⑵ 이상주의에 대한 옹호
Horne은 특히 John Dewey의 실용주의가 미국교육환경에 침입하기 시작했을 때 이상주의를 옹호하였다. Asbury 학교의 명예퇴직교수인 Harold Manson교수는 말했다. “그는 John Dewey에 가장 잘 정면으로 대처할 수 있는 사람이었다.” John Dewey가 콜롬비아 대학교에서 교육의 실용적인 철학을 상술하고 있는 동안 Horne은 같은 도시에서 가르치면서 Dewey에게 중요한 이상적인 대안을 제기하였다. 비록 Dewey에 대한 신랄한 반대의 입장에 서지는 않았지만 Horne은 그리스도에게 헌신하는 사람의 뼈대 안에서 응답했다. 그는 교육은 지적이며 감정적이고 의지 있는 인간의 환경에서 명백히 증명되듯이 육체적이고 정시적으로 발달되고 자유롭고 의식이 있는 인간의 신에게의 우월한 조정의 영원한 과정이라고 정의하였다.
⑶ Horne의 교육목적
Horne은 교육의 목적은 사람을 신의 형상 안에서 창조되는 덕목으로 이끌고 간다고 믿었다. 교육의 목적은 “우리 제자들은 바르게 행동하고 바르게 생각하고 바르게 느껴야 한다.”이거나 “좋은 것에 대한 아이들의 적응, 진실과 아름다움”이다. 이것은 경험의 재건설오서 교육에 대한 Dewey의 생각에 순전히 반대된다.Dewey는 과학적인 방법에 중점을 두었다. Horne은 그 내용들은, 특히 그 중에서 도덕적이고 종교적인 내용은 학생들에게로 전달되어야 한다고 생각했다.

참고 자료

없음