교육 평가의 유형과 개념

소개

교육 평가의 유형과 개념을 정리한 것입니다.

목차

1절. 교육평가의 개념
1. 교육평가의 정의
2. 교육평가의 기능
제 2절 교육평가의 유형
1. 대상별 유형
1) 학생평가
2) 교사평가
3) 교육과정 평가
4) 학교평가
2. 시기별 유형
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총괄평가
3. 평가기준별 유형
1) 규준지향평가
2) 준거지향평가
4. 평가방법별 유형
1) 양적인 평가
2) 질적인 평가
5. 수행평가

본문내용

1.교육평가의 정의
교육 평가의 정의는 학자마다 다양하게 전개되고 있는데 이들의 주장을 정리해보면 크게 세 가지 입장으로 구분 할 수 있다.
1) ‘교육목표와 어느 정도 합치되었는지를 확인하는 과정’으로 보는 타일러(R. W. Tyler)식 의 정의
-교육의 평가라는 용어를 학술용어로 일반화시킨 타일러는 이제까지 측정이 목표와 유 리 된 채 측정행위만을 강조한 점을 지적, 목표 달성을 지향하는 학습자의 진보 상태에 중점을 두었다. 교육이란 유목적적 활동이기 때문에 어느 단계에서든지 목표에 얼마나 접근해 있는가를 확인하는 평가 작업이 중요하다는 입장이다.
-지금까지도 학교 현장에서 지속적으로 영향을 미치는 평가관이며 교육과정을 순환적으 로 이해하는 하나의 틀을 제공하였다.

2) ‘교육적인 의사결정을 위해 필요한 정보를 수집하는 활동 또는 그 과정’으로 이해하는 것
-예컨대 학교 평가를 하고자 할 때 대상학교로부터 수집될 수 있는 가능한 정보나 자 료를 수집하는 과정이 바로 평가되는 것이다.
-객관적인 정보를 제공하는 것만이 평가의 범주에 포함되고 최종적인 판단은 의사결정 자에 달려있다는 점이 중요하다.
-평가자의 가치관을 가능한 배제하고 교육현장을 있는 그대로 기술(describe)하는 것에 중점을 두는 입장이다.
3) ‘교육과 관련된 어떤 대상의 장점, 질, 가치 등을 판단하는 과정과 그 산물’로 정의
-교육 평가자는 교육 전문가로서 교육적인 가치로부터 자유로울 수 없으며 궁극적으로 평가대상의 상태를 가치 판단하는 역할을 수행 한다는 것이다. 이러한 설명은 앞의 두 입장에 비해 교육평가 활동을 좀더 포괄적으로 이해하는 입장이라고 할 수 있다.

참고자료

· 예비현직교사를위한교육과정과교육평가-제3판 - 교육과학사