중학교 국어 1-2 <판단하며 읽기> 지도안

소개글

교과교육론 시간에 제출했던 리포트 입니다. 단시학습지도안 뿐만 아니라 국어과 교육과정의 목표부터 전과정의 지도안을 담았습니다. 또한 활동지와 학습지도 함께 담았습니다. 특히 ASSURE모형에 따른 수업 지도안을 만들어 교수님께 좋은 점수를 받았던 리포트입니다. 지도안을 작성하시는 분들께 많은 도움이 되실겁니다.

목차

Ⅰ. 국어과 교육 과정의 목표
Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명
Ⅲ. 단원 소개
1. 대단원 개관
2. 소단원 개관
3. 단원 설정 이유
Ⅳ. 지도상 유의점 및 학습준비사항
1. 지도상 유의점
2. 학습준비물
3. 학습준비사항
Ⅴ. 단원 교수․학습 계획(총 6차시)
Ⅵ. 본시의 학습 지도안
Ⅶ. ASSURE 모형에 따른 수업 지도안
Ⅷ. 별첨
Ⅸ. 참고문헌 및 사이트

본문내용

Ⅶ. ASSURE 모형에 따른 수업 지도안
1. 학습자 분석
① 일반적 특성
이 수업에 참여하는 학생들은 중학교 1학년 학생들이다. 학생의 연령은 13세(만12세)로 피아제의 인지발달단계에 이 시기의 아동은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 나아가는 단계에 있다. 대부분의 아동들은 구체적인 문제에 대한 논리적인 사고가 가능하다. 학습이 부진한 몇몇 학생을 제외한 다른 아동들은 문제 사태에서 해결 가능한 방안을 모색하는 등 추상적인 사고가 가능하다.
학생들은 시각매체에 큰 관심을 보이고 집중도가 높기 때문에 연필과 종이로만 구성된 활동은 따분해한다.
② 출발점 능력
중학교 1학년 학생들은 다음과 같은 것을 할 수 있다.
- 다른 사람의 도움 없이 책이나 기타 인터넷 정보를 검색해서 계절별로 피는 꽃의 종류를 조사할 수 있다.
- 활동이 주어졌을 때 모둠끼리 토의하여 여러 가지 생각을 종합하고 발표할 수 있다.
국어 교과는 모국어를 대상으로 하는 교과이므로 학습자들의 참여가 높은 반면 수업 진행이 지루하고 딱딱한 주입식으로 흐를 경우 관심과 흥미가 낮아질 수 있다. 모든 학생이 수업에 흥미를 잃지 않고 참여할 수 있도록 유도하는 것이 중요하다.

참고 자료

1) 설양환 외 역, 『교육공학과 교수매체』, 아카데미 프레스, 2005.
2) 교육인적 자원부, 『교사용지도서 국어 1-2학기』, 2007
3) http://www.ssem.or.kr/ (쑥부쟁이 플래쉬)
4) http://www.edunet4u.net