한국 근현대사 수업지도안(세안)

소개

한국 근현대사 수업지도안입니다. 교재관, 지도관, 학생관 등 빠진 것이 없습니다.
또한 직접 조사한 것이라 도움이 될 것입니다. 역사과목의 선생님들이나 예비교사들, 사범대생들에게 도움이 될 듯 합니다.

목차

I.교재관
II.지도관
III.학생관
IV.단원관
V.지도안(형성평가 포함)

본문내용

1. 교재관

역사학습의 궁극적인 목적은 단순한 역사적 지식의 습득이나 교훈을 얻는 데 그치는 것이 아니라, 과거에 대한 이해를 통해 현재를 바로 인식하고 미래를 올바르게 설계하는 데 있으며, 한국 근ㆍ현대사 과목은 이러한 역사 교육의 목적과 매우 밀접한 연관을 갖는 중추적인 과목이라고 말할 수 있다. 왜냐 하면 현재란 과거의 연속이며 미래의 출발점이기 때문에, 현재를 바르게 인식하고 이해하기 위해서는 과거에 대한 바른 이해, 그것도 현재와 가까운 과거인 근ㆍ현대사에 대한 바른 이해가 더욱 중요하기 때문이다. 또 한국 근 현대사 과목의 역사 학습을 통하여 세계 속에 살아가는 한국인으로서의 자세와 인류 문화의 발전에 기여할 수 있는 역사적 소양을 함양할 수도 있을 것이기 때문이다.
한편, 한국 근ㆍ현대사과목은 10학년에서의 국사과목과 연결되어 11ㆍ12학년에서 이수할 심화 선택 과목으로 설정되어 있다. 따라서, 한국 근ㆍ현대사과목은 10학년의 국사과목에서 이미 학습한 역사적 지식과 이해를 토대로 우리 역사를 심층적으로 이해하고 역사적 사고력을 심화시켜 슬기롭게 생활해 갈 수 있도록 배려하여 설정되었으며, 근대와 현대의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ문화를 구분하는 시대사적 분류사로 구성하여 우리 역사를 더욱 체계적ㆍ심층적으로 이해할 수 있게 하였다.

․ 전시학습 확인
-“오늘 수업에 들어가기에 앞서 지난시간에 배운 내용에 관해서 복습을 한번 해 보겠어요. ppt 자료를 보면서, 지난 시간에 공부한 내용을 다시 한번 생각해봅시다.”

-“교과서 42페이지에 ‘문학속으로’ 부분을 통해 오늘 배울 내용을 알아보기로 하겠어요.”
(ppt로 김동인의《운현궁의 봄》을 제시한다.)

- “이 소설에서 흥선 대원군의 모습이 사실일까요? 그럴듯한 이야기지만 유력한 왕족이었던 흥선 대원군이 소설 속의 궁도령처럼 행동하기는 어려웠을 것입니다. 오늘, 우리는 이 소설속에 등장하는 흥선대원군에 대해서 공부해 볼 것입니다.”


․ 학습 목표 제시
“자, 그러면 우리가 이번 시간에 공부 할 학습목표를 함께 읽어볼까요?”

참고자료

· 고등학교 역사, 근현대사 교과서 및 교사용 지도서