[교육]바람직한 특수교사상

소개글

특수교육시간 레포트로 내주신 바랍직한 특수교사상입니다
많은 참고 되길 바랍니다.

목차

사랑을 베푸는 교사
바른 장애인관을 소유한 교사
특수교직에 대한 확고한 자기 철학을 소유한 교사
전문성을 갖춘 교사
자기만의 개성과 특성을 갖춘 교사
기획능력, 준비성이 뛰어난 교사
조직에 기여할 수 있는 교사

본문내용

사랑을 베푸는 교사

사람들이 살아가는 데 가장 중요한 것은 사랑이다. 사랑의 고갈, 사랑의 단절은 생의 가장 큰 비극이다. 사랑을 상실할 때에 삶의 의지도 잃게 된다. 충분한 사랑을 받고 자란 사람이 타인에게 사랑을 베풀 수가 있다. 교사가 학생들을 사랑하지 않을 때, 학생들 상호간의 사랑과 이해는 기대할 수 없다. 특수교육 교사는 장애학생들에게 사랑의 씨앗을 심어 줄 의무가 있다. 사랑의 씨앗이 싹터 부모 형제를 사랑하고 친구를 사람하고 나아가서 학교를 사랑하계 될 것이다. 학생들의 배움의 터전인 학교에 애착심을 갖고 그들의 역할을 충실히 이행하는 것이 애국심의 지름길이 될 것이다. 또한 자기 자신에 대한 사랑은 자신의 일에 충실하고 작은 일이라도 성실히 수행하게 되어 나라와 인류의 사랑이 생활화될 것이다.
사랑은 이해와 너그러움이다. 똑같은 학생은 하나도 없다. 학생들의 개성을 존중하여 있는 그대로를 인정해 주는 이해심 많은 교사가 되도록 노력해야 한다. 학생들을 이해하려면 교사 자신이 개방적 정신을 가지고 그들과 대화하여야 한다. 자기의 주장을 이성적으로 표현하고 상대방의 주장을 열린 마음으로 들으려는 태도는 대화를 위한 필수적인 전제 조건이다. 교사는 활달하고 탁 트인 마음으로 학생들의 입장이 되어 그들의 처지를 생각해 보아야 한다. 대화는 이야기의 쌍방 통행이다. 대화에는 자유와 평등의 원칙이 요구된다. 말하는 자유가 보장되어야만 대화가 가능하다.



바른 장애인관을 소유한 교사

무엇보다도 교직은 사람을 대상으로 일하는 직업이다. 그것도 비장애인이 아니고 다양한 장애와 그 정도가 각기 다른 특성과 문제를 갖고 있는 장애인을 어떻게 보느냐 하는 것이다. 익히 아는 대로 교사가 어떤 관점으로 보느냐에 따라 교육의 결과가 달라진다는 피그말리온 효과(Pygmalion effect)를 생각하지 않더라도 한 사람의 인간으로 생각하고 그들의 삶과 그들의 존재를 인정할 수 있는 따뜻한 가슴이 있는 사람이여야 한다. 아무리 장애정도가 중복, 중증이라 하더라도 그들의 존재 가치와 가능성을 인정하고 희망과 용기를 줄 수 있는 참된 휴머니티(Humanity)를 발휘할 수 있는 사람이어야 하겠다.

참고 자료

없음