[지역사회교육]지역사회교육의 연구방법 -실천연구,참여연구,조사연구,이론연구

소개글

지역사회교육의 연구방법입니다..
김남선님의 책을 위주로 요약 보충하여 쉽게 정리한 글입니다..

목차

실천연구
1. 개념
2. 특성
3. 유형(진단형, 경험형, 실험형)
4. 절차

본문내용

지역사회교육의 연구방법
(실천연구, 참여연구, 조사연구, 이론연구)


실천연구

1. 개념

지역사회교육 입장에서의 실천연구는 연구의 대상이 되고 있는 지역사회교육에 현장에서 필요한 연구활동을 연구자가 중심이 되어 전개되는 것을 의미
다시 말하면 지역사회교육 연구과정에 관련된 지역사회학습자 (지역주민이나 지역사회교육기관) 를 통합시켜 나가는 도구 또는 기술을 말한다.
실천연구는 지역사회교육 과정에서 특별한 연구 방법론을 지니고 있는 것은 아니지만 그것은 연구활동이 연구실에서만 수행되는 것이 아니라 직접 현장과 연계되어 나타난다는 데서 그독특성이 있다고 볼수있다.
즉, 실천연구가는 지역사회교육 활동이 일어나는데 필요한 정보와 지식을 현장에서 올바르게 수집하여 지역사회교육 활동가에게 제공하게 된다.

2. 특성

1 ) 실천연구는 개발 관련 전문조직, 지역사회교육요원 그리고 지원단체의 전문가가 함께 참여하는 것
2 ) 실천연구는 말 그대로 실천을 강조하면서 나타나는 내용을 체계화하는 것이기 때문에 행동을 강조한다.
3 ) 실천연구는 대체로 그 지역사회의 문화규범내에서 객관화가 이루어진다.
4 ) 지역사회 주민의 자발적이고 민주적인 참여를 유도하는 것이 실천연구의 중요한 목표이다.

3. 유형(진단형, 경험형, 실험형)

1) 진단형(diagnostic type, 문제원인 진단) : 실천연구자가 주민이나 지역사회교육문제에 대해 그 원인을 진단하고 그에 따른 치료방법과 처방책을 강구하며, 이를 실제로 적용해 나감으로서 지역사회교육문제를 해결해 나가는 연구방법
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참고 자료

지역사회교육론 형설출판사 김남선 저