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[교육사회학]기능론과 갈등론

교직과목인 `교육사회학`시간에 작성한 리포트로, 기능론과 갈등론에 대하여 정리된 자료입니다, 교육사회학에서 핵심적인 부분이니, 필요하신 분들은 참고하시구요, 많은 도움이 되길 바랄게요*^^*
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최초등록일 2007.06.25 최종저작일 2006.05
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    소개

    교직과목인 `교육사회학`시간에 작성한 리포트로,
    기능론과 갈등론에 대하여 정리된 자료입니다,

    교육사회학에서 핵심적인 부분이니, 필요하신 분들은 참고하시구요,
    많은 도움이 되길 바랄게요*^^*

    목차

    ◇ 교육현상의 기능론적 설명 ◇
    <기능주의 이론의 기본 관점>
    <듀르껭의 교육사회학>
    <파슨즈의 학교사회화 이론>
    <드리븐의 학교사회화 이론>
    <기능론적 교육이론의 비판>

    ◇ 교육현상의 갈등론적 설명 ◇
    <갈등론적 접근의 기본 관점>
    <갈등론적 교육이론 전개>
    <경제적 재생산론>
    <문화적 재생산 이론>
    <학교교육과 국가론>
    <저항이론>
    <지위경쟁이론>
    <갈등론적 교육이론의 비판>

    <기능론과 갈등론의 종합 비교>

    본문내용

    <기능론적 교육이론의 비판>
    - 기능론적 관점: 사회의 통합, 안정, 균형, 합의를 통하여 사회질서와 사회체제의 유지 존 속을 강조
    - 기대되는 사회상: 능력이 중시되는 업적주의 사회, 지식과 능률이 중요시되는 전문가 사 회, 기회균등․ 자유․ 다양성이 중시되는 민주적 사회
    - 학교교육: 학생들이 사회함으로써 사회를 통합시키고 유지, ‘선발’ 기제로서 다른 제도들 과 상호관계를 맺고 있는 것
    - 비판
    ① 기존체제의 존속, 현상유지를 옹호
    ② 통합성과 합의성을 지나치게 강조한 나머지 집단간의 갈등을 무시
    ③ 교육선발이 능력본위로 이루어진다는 기본전제 때문에 선발 과정의 귀속적 측면에 대한 관심을 소홀히 다룸

    <갈등론적 교육이론의 비판>
    - 갈등론적 교육이론의 기여한 점
    ① 학교와 사회의 기본적 문제를 강력하게 드러내고 있음(사회적 불평등의 재생산, 특정문 화와 이념의 표준화 등)
    ② 현행 학교제도의 문제점을 학교제도 내에서만 찾기보다 사회구조적 문제와 연결시킴
    ③ 기존에 당연시 되어오던 문제들에 대해 근본적인 의문을 제기
    ④ 학교교육의 사회적 성격을 해석하는데 있어서 다양한 해석들을 제공
    - 비판
    ① 경제결정론에 빠져있음
    ② 사회구조를 단순히 이분법에 따라 설명
    ③ 학교교육의 공헌을 전혀 무시
    ④ 갈등과 세력 경쟁을 지나치게 강조한 나머지 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가 공동 체적 의식을 높이는데 기여한 점을 과소평가
    ⑤ 교육선발의 불평등 요소를 너무 강조함으로써 교육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정 하지 않으며 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시

    참고자료

    · 없음
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