프로젝트 기반 학습 (특징, 유형, 장단점)

소개글

개방적인 마음, 진심 또는 진지함, 결과에 대한 책임감은 John Dewey가 사고의 습관에 도움이 된다고 믿었던 세 가지 요소이다. 그러나 교사가 주도적으로 진행하는 전통적 교실 수업과 이에 따른 평가에서는 학습자들의 대립이 조장되고 집단의 소수만이 목표를 달성하는 구조가 되기 쉽다. 이러한 문제점을 극복하기 위하여 ‘개별화 학습’을 시도하기도 하지만 우리 현실에서와 같은 다인수 학급에서는 적용하는데 어려움이 많다. 현재의 교육자들도 학생들이 이러한 습관을 갖도록 하고, 학생들이 항상 호기심과 분석 능력을 가지고 평생 교육과 함께 살아간다는 마음가짐을 심어주어, 무엇을 언제라도 배울 수 있도록 해야 한다는 데 의견을 같이한다. 이런 목표를 달성하기 위해 학생들은 그 어느 때보다 프로젝트 기반 학습에 참여하도록 유도되고 있다

목차

1. 프로젝트 기반 학습의 특징
2. 프로젝트 기반 학습의 유형
3. 프로젝트 기반 학습의 장단점
4. 결론

본문내용

우리가 살아가는 21세기는 지식과 정보의 가치가 강조되는 정보화 시대라고 한다. 정보화 시대는 정보와 지식의 양이 폭발적으로 증가하고 다양화되며, 전문화되는 것이 특징이라고 한다. 그래서 세계의 각 나라들은 이런 정보화 시대에 적합한 우수한 인재를 양성하고, 국가 경쟁력을 높이기 위한 시도로 교육개혁을 하고, 교육의 획일성 및 비인간화를 탈피하고, 학습자의 수행능력을 신장시킬 수 있는 열린교육과 교수-학습활동 모형개발 등을 강조하고 있다.

더구나 21세기 정보화 시대는 누구든지 어떤 일에 대하여 스스로 기획하고 이를 수행하여 해결할 수 있는 능력을 갖추어야 한다고 한다. 그래서 학습자는 이런 정보화 시대에 적응하기 위한 소양과 기능을 습득하고 함양해야 할 필요가 있다.

이런 정보화 시대의 요구에 요구되는 사람들은 학습자가 스스로 기획하고 이를 수행하여 해결할 수 있는 능력인 수행능력을 신장시켜야 하는데 이런 사람들에게 좀 더 효과적인 교수-학습활동 모형 개발은 아주 중요하다. 이런 수행능력 향상과 가장 관련있는 프로젝트 기반 학습 역시 정보화 시대에 그 필요성이 더욱 크게 인식되고 있다. 프로젝트 기반 학습의 다양한 장점을 최대한 활용하여 정보화 시대에 필요한 사람을 만드는 교육에 이용하도록 해야겠다.

참고 자료

없음