유아언어 구성주의 이론

소개글

피아제의 인지적 구성주의와 비고스키의 상호작용주의의
언어관과 이론의 특징 유형 두 이론의 평가와 비판점이
잘 정리되어 있습니다.

목차

Ⅰ 피아제의 인지적 구성주의
※언어관※
(1)이론의 특징
(2)유아의 대화 유형

Ⅱ 비고스키의 상호작용주의
※언어관※
(1)이론의 특징
(2)유아의 대화 유형
(2)발달에 따른 언어 유형

Ⅲ 이론의 평가
(1)피아제이론의 평가
①기여한 점
②비판점
(2)비고스키 이론의 평가
①기여한 점
②비판점

본문내용

※언어관※

언어발달은 인지발달에 의존한다. 즉 언어는 사고발달의 근원이라기보다 사고의 발달을 반영하며 인지가 발달함에 따라 자아 중심적 언어에서 사회적 언어로 발달한다.

(1)이론의 특징

어린이들이 자신의 경험을 토대로 동화와 조절과정을 거치면서 인지발달을 이루며 세계를 이해하게 되고 나아가 언어발달을 이루어 간다.(구성주의)
감각운동기는 언어습득이 이루어지는 초기단계로서 특히 중요하게 제시된다.

①인지발달이 언어발달을 선행한다(인지 우선론)
유아의 언어발달은 인지발달의 구조속에서 조절되는 과정으로 인지구조의 수준에서 이루어진다.
언어는 인지의 필요조건이다 (언어⇒ 인지)

②감각운동기(출생~만 2세)는 감각운동적 스키마(도식)에 의해 인지의 뿌리가 형성되는 시기로서 언어발달을 위해 중요한 역할을 한다.
감각적 지각과 운동 활동으로 적응해 가는 가운데 발달을 이룬다고 본다.

③상징적 표상의 선수적 요건인 대상연속성 개념과 지연모방, 상징놀이 및 지적 심상과의 상호의존을 통해 언어발달을 이룬다.
언어를 표상적 또는 상징적 사고를 표현하는 하나의 방법으로 보기 때문에 언어습득에서 유아가 사물을 정신적으로 표상할 수 있는 인지적 능력이 중요하다.
사물의 상징기능을 이해하는 일은 어어 표현 능력을 위해 중요하다.

④유아의 자기중심적인 사고에 의해 언어는 자기중심적인 특징을 갖는다.
※자기중심성: 자신이 속한 즉각적 경험 영역 이외의 어떤 것도 인식하지 못하고 타인의 관점이나 조망을 받아들이지 못하며 자심의 관점, 조망에 얽매어 사고하는 양식지능이 기원을 감각운동기제와 행동에 있다고 보고 감각, 근육운동 및 지각의 발달이 인지발달의 요인이 되어 언어가 인지의 발달에 따라 성숙되어진다고 주장
읽기․스시에 대한 개념이나 스키마를 유아 스스로 구성함으로써 형성된다.
환경내의 글자화한 단어에 의해 부단한 도전을 받아 불평형 상태(동화)에 처하게 되면 유아는 새로운 이해 수준에 도달하려고 노력하면서 자심의 스키마를 재구성(조절)해 간다.

참고 자료

구성주의 교육학/ 김종문 외13명 저/ 교육과학사, 1998
유아언어교육/ 이경화 외 5명 저/ 창지사 2006