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[인문]판소리 성격 특성

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최초 등록일
2007.05.08
최종 저작일
2006.10
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소개글

판소리의 성격적 특성에 관하여 그 기원과 성격, 대표적 관련 인물까지 고찰한 리포트입니다.
상당히 폭넓은 자료를 바탕으로 하여 성의있게 작성하였고, 이 과목에서 A+받았습니다.

목차

1. 서론
2. 판소리의 형성
1) 판소리란 무엇인가
2) 판소리의 발생
3. 판소리의 연희 특성과 사회적 배경
1) 광대의 사회적 위상
2) 판소리의 연희특성(演戱特性)
3) 19세기 판소리의 청중 구성
4) 양반․중인․부호층의 판소리 수용 사례
4. 판소리의 이원적 성격-신재효(申在孝)의 경우를 중심으로
5. 결론

본문내용

1. 서론

이미 알고 있듯, 판소리는 구비 전승의 예술 형태이며, 조선 후기의 대표적인 신흥 예술의 하나이다. 판소리는 음악적 측면에서는 민속음악 발전의 대표적 사례이며, 문학의 측면에서는 판소리계 소설을 파생하여 조선후기 소설사의 중요한 흐름을 형성했다. 그리고 판소리 담당층은 조선 후기 곧 중세에서 근대 이행기 문학 중 근대문학의 형성에 적극적 구실을 했다. 김종철, 『판소리사 연구』, 역사비평사, 1996.
19세기의 전성기를 거쳐 오늘날까지 이어지고 있는 판소리가 오늘날 국문학의 주요 분야로 당당하게 자리잡게 되었다는 점에 있어서는 이견이 없을 것이다. 그러나 판소리와 판소리계 소설에 대한 활발한 연구와 다채로운 성과에도 불구하고, 여전히 판소리의 형성 과정이나 장르적 성격 등은 명확하게 제시되지 못하고 있는 실정이다. 판소리가 대체로 사회의 하부 계층으로 분류되던 광대 집단에 의해 전승되어온 까닭에 기록 자료가 드물고, 구비문학적 속성 때문에 그 전승 관계를 밝히기도 쉽지 않다는 점을 그 이유로 들 수 있을 것이다. 따라서 판소리의 형성과 연행 과정에서의 성격 변모 등에 대해서는 일단 이제까지의 조사 자료와 기록, 연구 성과를 기본으로 하여 본격적인 연구가 진행되는 것이 타당하다고 생각된다. 이번 연구는 이러한 입장에서 출발하여 다양한 연구 자료들을 검토해 보았다. 우선 판소리의 형성 과정에 대하여 살펴보고 특히 판소리의 전성기라고 할 수 있을 19세기에 초점을 맞추어 그 향유 계층과, 판소리의 성격적 특징이라 할 수 있을 이원적 구조를 살펴볼 것이다.

2. 판소리의 형성

1) 판소리란 무엇인가

<판소리>라는 말의 뜻은 여러 가지로 풀이된다. 조동일,「판소리의 전반적 성격」,『판소리의 이해』,창작과 비평사, 1978
<판>을 <놀이판>의 뜻으로 이해하면, 이 말은 <놀이판을 벌이고 부르는 소리>로 풀이된다. <판>을 <판에 박힌다>는 뜻으로 이해하면, 이 말은 <판에 박힌 듯이 정해 놓고 부르는 소리>로 풀이된다. <판>을 악조를 의미하는 <판(板)>으로 이해하면, 이 말은 <판창(板唱)>, 즉 일정한 장단을 가진 악조로 부르는 소리>로 풀이된다. 판소리를 한자어로 부르는 경우에는 창악․극가․창극 등의 용어가 사용되기도 하지만 우리에게 익숙한 것은 역시 <판소리>라는 명칭일 것이다

참고 자료

김흥규, 「판소리의 이원성과 사회사적 배경」,『창작과 비평』, 1974년 봄호.
김흥규, 「19세기 전기 판소리의 연행환경과 사회적 기반」, 『어문논집』, 30집, 고려대, 1991.
조동일,「판소리의 전반적 성격」,『판소리의 이해』,창작과 비평사, 1978.
박희병, 「판소리에 나타난 현실인식」, 『한국문학사의 쟁점』,집문당,1986.
서종문, 「신재효본 적벽가에 나타난 작가의식」, 『국어국문학』72・73, 국어국문학회, 1976.
서종문, 「판소리에 나타난 신재효의 세계 인식」, 『동리연구』, 동리연구회, 1996
유영대, 「신재효본 박타령의 특징」, 『한글』210, 한글학회, 1990
김석배, 「신재효본 심청가와 심청가 더늠」, 『동리연구』3, 동리연구회, 1996
정병헌, 『신재효 판소리 사설의 연구』평민사, 1986.
정병헌, 『판소리 문학론』, 새문사, 1986.
김종철, 『판소리사 연구』, 역사비평사, 1996.
김종철, 『판소리의 정서와 미학』, 역사비평사, 1996.
정충권, 『판소리 사설의 연원과 변모』, 다운샘, 2001.
서종문, 『판소리사설연구』, 형설출판사, 1984.

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