21C 학교경영

소개

21C 학교경영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교 경영론
2. 21C 정보화 사회에서의 학교경영
Ⅲ. 결 론

본문내용

지금은 새로운 십연대·세기·천년대가 바뀌는 전환기이다. 이 전환기는 단순한 시간적 전환기일 뿐만 아니라 여러 가지 사회적 특징까지 완전히 바뀌는 총체적 전환기라고 할 수 있다.
이런 전환기·변환기의 변화에 잘 맞추지 못하고, 변화의 파도를 잘 타지 못하면 개인이나 조직·기관은 생존 자체에 위협을 받게 되고 마침내 파멸하게 까지 된다. 그래서 많은 사람들이 미래사회와 변화를 예측하여 이에 대비하려 하고, 또 다가온 변화에 적응하려고 노력하고 있다.
최근 우리의 경제 생활뿐만이 아니라 전반적인 사회생활에서의 커다란 불행한 변화를 몰고온 IMF에 의한 경제 체제도 실상은 자세히 들여다보면 변화를 감지하지 못했고, 설사 감지했다고 하더라도 이에 적절하게 대처하지 못한데 근본원인이 있다고 필자는 지적하고 싶다.
<중략>
다음으로 선택의 자유를 보장하는 다양성을 위해 학교경영 방안은 어떤 것이 있는가? 다양화에 대한 학교경영의 핵심은 미래사회에 필요한 창의적 인간, 자주적 인간, 도덕적 인간을 교육하도록 개성을 존중하는 개별화 교육이 이루어지도록 하는 일이다.
그러자면 교사위주의 교육에서 학생 개개인 위주의 교육이 되어야 한다. 학생 주도적인 교육방법을 모색해야 한다. 열린교육도 학교경영의 한 방법이 될 것이다. 어쨌든 다양한 프로그램, 선택과목의 폭을 넓히는 방안을 강구하도록 노력해야 한다. 구체적으로 정보사회에 맞게 컴퓨터 등 교육공학에 의한 학습방법의 도입 등을 생각해 불 수 있다.
지금까지 신명나는 학교경영이란 바로 효과적인 학교를 만드는 학기운영을 의미하고, 앞으로 21세기에 알맞는 학교의 방향과 이에 따른 ‘신명나는 학교경영’의 방안을 제시해 보았다.

참고자료

· 권기욱 외 6명. (1995). 교육행정학개론. 양서원.
· 주삼환. (1999). 교육행정 강독. 원미사.
· 노종희. (1992). 교육행정학. 문음사.
· 송화섭(역). (1995). 교육행정의 이론탐색과 실제. 학문사
· 송미섭·나동환 공저. (1997). 교육행정 및 교육경영론. 형설출판사