로마중세교육

소개

로마중세의 교육에 관해서

목차

없음

본문내용

<1> 로마 제국의 사회와 교육
1) 사회문화적 배경 ① 군사적·정치적조직에 뛰어난 현실적, 실제적인 민족 ② 모방성 강. 도덕적 준법정신 중시. 웅변을 좋아하는 변론적 국민③ 가족제도 중시 : 가부장제 → 군사적 : 그리스 정복 but 정신적/문화적 : 그리스에 동화됨 * 로마문화는 절충적, 실제적, 교량적문화로 그리스고전을 유럽화함.

2) 시대구분 : 공화정 전기 / 공화정 후기 / 제정시대
* 공화정 전기(BC 753 ∼ 476) : 타문화의 영향받지않고 고유의 성격유지. 교육의 중심 : 가정(가장) 가정 or 병영에서 이뤄진 초기 로마교육 : 지적보다는 실제적 교육 → 직업/군사훈련이 교육활동의 중심, 훌륭한 전사가 교육목표
ex) 말타기, 권투, 수영, 창사용법, 가사(여성) 등

* 공화정 후기(BC 146 이후) : 그리스문화의 침투로 고유문화 변질됨. 그리스문화 접한 상류층 위주의 그리스식 변론술, 문법, 수사학 교육. - 설득/용기고취 위해→ 그리스식 학교교육 발달 ① 6∼12세 : 루두스(초등수준), 읽기/쓰기/셈하기/12동판법, 가정교육 보조로 인식 ② 12∼18세 : 문법학교(중등), 문법/위인전/수학 등, 고등교육예비③ 14∼19세 : 수사학교(고등), 수사학/변증법 등, 목적:변론/웅변가
[공화정시대의 교육]
1.가정교육
가정이 교육의 장소->가정의 가장이 교육을 책임진다 .
가정교육의 목적은 소년으로 하여금 건강하고, 강하게, 또 신과 부모 및 법률을 존중하는 사상을 불어 넣어 주며 나아가 전시에 유용하고, 평화 시에는 직업에 유용한인물이 되도록 하는것

참고자료

· www.naver.com
· 교육사. 철학 신론(김경식저) - 교육과학사
· 교육과 사상의 역사(김경배 김억환) - 한성대학교 출판부
· 교육학개론 - 형설출판사