기능주의와 갈등주의 비교

소개글

기능주의 교육학과 갈등주의 교육학의 내용을 비교한 레포트입니다.
많은 도움되었으면 좋겠습니다^^

목차

<1> 기능론적 교육이론
1. 기능론적 사회관과 교육관
2. 뒤르케임의 교육사회학
3. 파슨스의 교육사회학
4. 기능론적 교육이론의 비판

<2> 갈등론적 교육이론
1. 칼 마르크스의 계급갈등론
2. 갈등론적 관점의 개관
3. 갈등론적 교육이론의 한계와 비판

본문내용

<1> 기능론적 교육이론

사회적 사건들이나 제도들을 파악하는 한 패러다임으로서 기능이론의 기본가정은 사회가 어떤 의미에서 하나의 생물학적 유기체와 같다는 것이다. 유기체와 마찬가지로 사회도 각각 다른 여러 요소로 구성되어 있으며, 강 요소들은 전체의 존석을 위하여 각각 필요한 기능을 수행한다는 설명 방식을 기본으로 하는 것이 기능이론이다.
기능이론은 사회를 각기 다른, 질적으로 우열의 차이는 없고 기능상의 차이만 있을 뿐인 여러 부분들의 집합으로 보는 사회관을 가지고 있다. 따라서 기능론자들에게 역할분화와 사회적 연대의식이 사회생활의 중요한 요건들이다. 이러한 생각에 기초하여 역할분화와 차별적 보상의 원리를 설명하고 있다. 사회를 구성하고 있는 각 부분 간에는 우열이 있는 것이 아니라 수행하는 기능상의 차이가 있을 뿐이다. 따라서 계층의 차이는 부당한 불평등이 아니라 정당한 차이인 것이다. 즉, 계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과로 이해된다.
기능이론을 구성하고 있는 주요 개념들은 구조와 기능, 역할, 부분의 전체에 대한 공헌, 상호 의존성과 통합, 안정성, 합의 등이다. 기능이론은 부분의 전체에 대한 공헌을 강조한다. 이런 입장은 어떤 부분의 긍정적인 기능만을 강조하고, 다른 부분의 파괴적인 효과는 무시하는 폐단이 있다. 기능이론은 상호의존성과 부분의 통합을 강조한다. 부분들이 단순히 상호의존적 관계에 있을 뿐만 아니라, 조정하고 보완하는 균형적 관계에 있다고 본다. 또한, 기능이론은 안정성을 강조하며, 급진적이거나 갑작스런 변화에 반대하고 합의를 강조한다. 동의나 합의가 사회화 과정을 통해서 이루어진다고 보고 중요한 지각, 정조, 가치, 신념에 구성원들이 동의 했다고 가정하는 것이다. 그러나 유사성과 합의를 지나치게 강조하고 이해관계, 가치, 신념의 차이를 무시한다는 단점이 있다.

참고 자료

교육사회학총론, 이종각, 동문사, 1996
교육사회학, 안병환, 교육과학사, 2003