[교육학]초등 수학 4-2. 단원6. 어림하기(3/6) 지도안(세안)

소개

초등 수학 4-2. 단원6. 어림하기(3/6) 지도안(세안)입니다.

목차

1. 단원 : 6. 어림하기
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 계열
5. 단원의 전개 계획
6. 교재연구
7. 학생의 실태
8. 본시 학습 과정안

본문내용

6. 교재연구

가. 어림(estimation)

어림은 초등학교 학생들에게 적절한 주제로 오랫동안 생각되어 왔으며 계산의 모든 영 역과 실생활의 여러 방면에서 중요한 영역이다. 어림이란 무엇인가? 연구자에 따라 어림을 다양하게 정의하고 있지만 다음과 같은 일반적인 특징을 가지는 것으로 볼 수 있다.
첫째, 어림은 일상생활에서 많이 사용된다. 시장이나 작업 현장 같은 일상생활에서 많이 사용되는 계산 방법의 하나이다.
둘째, 어림은 구두 형식으로 수행된다. 어림을 하는 상황은 종이와 연필, 계산기와 같은 계산 도구를 사용하지 못하는 경우가 대부분이다. 그 결과 어림은 다른 계산 보조 수단을 사용하지 않고 주로 구두형식으로 머리 속에서 이루어진다.
셋째, 어림은 정확한 값이 아닌 대략적인 값을 구한다. 일상생활에서는 정확한 값을 구하는 것이 불필요한 경우가 많이 존재하며, 이런 상황에서 주어진 수치를 계산하기 편한 수로 바꾸어 대략적인 값을 구하게 되고, 그 결과 신속하게 원하는 의사 결정을 할 수 있다.

어림은 일반적으로 다음과 같은 경우에 유용하다.
1) 짧은 시간 내에 정보가 필요하고 계산기를 사용하지 못하는 상태에서 대략적인 양상을 파악할 때
2) 답의 크기를 예측하여 실제 구한 답이 합당한지 점검하려 할 때
3) 많은 단계의 계산이 이전 계산의 정확성에 의존하는 경우 중간 값을 점검할 때
4) 정확한 값이 알려져 있으나 유용하지 않을 때의 지필계산 할 때
5) 정확한 값이 가능하기는 하지만 미지의 값일 경우 어림할 때
6) 정확한 값이 불가능할 때 수치를 유도할 때

참고자료

· 없음