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소개글
21세기는 교육의 영향력이 그 어느 때보다 중시되는 시대이다.지금 세계를 이끌어 가고 있는 고도의 기술발전을 이룩하기에 앞서 그에 밑바탕 된 것이 바로 사람들의 발전된 지식수준이기 때문이다. 과거보다 발전된 교육을 통해 사람들의 지식수준이 올라가게 되고, 그에 따른 결과로 점차 더욱 뛰어난 인재가 많이 양성되며, 그 영향으로 경제발전 까지 이룩하게 된다. 세계적으로 봤을 때 비교적 교육수준이 높은 것으로 알려져 있는 유럽의 많은 나라들이 선진국이라 불리어지고 있다.
다르게 말하자면, 나라마다 다른 교육제도들이 각 나라의 인재양성을 위한 발판을 얼마나 크게 마련을 할 수 있는지에 달려 있다는 것이다.
그에 따라 우리 조는 19세기 중반까지 세계를 이끈 교육의 중심지라 할 수 있는 유럽의 교육제도를 조사해 보고, 유럽의 교육제도에는 어떠한 과정들이 있는지, 또한 유럽의 각 국가마다 교육제도에는 어떠한 차이점들이 있는지에 대해 조사해 봄으로써, 유럽의 교육제도에 대해 보다 자세히 알아보고자 한다.
유럽의 교육제도를 조사하기에 앞서 크게 유럽의 선진국인 ‘프랑스, 독일, 영국’의 세 나라를 선정하여, 각 나라의 취학 전 유치원 시절부터 시작해 성인에 이르기 까지, 우수한 인재의 조기발견과 직업 교육에 이르기까지의 교육과정을 살펴보고, 우수한 경제 인력의 확보에 토대를 둔 유럽의 교육제도와 학교생활, 그리고 직업 교육을 살펴보고자 한다.
또한, 유럽의 교육제도를 조사해 보면서 우리나라의 교육제도와 비교해 보는 시간을 마련해 봄으로써, 현재 우리나라가 안고 있는 교육의 문제점과 해결방안을 모색해 보고, 그에 따라 자신이 만약 교육부 장관이라면 어떤 교육제도를 만들 것인지를 설명해 보는 계기도 마련해 보고자 한다.
목차
✔ 서 론✔ 본 론
Ⅰ. 독일
▪ 독일의 교육제도․초등학교
▪ 독일의 중등교육․직업교육
▪ 독일의 대학교육
▪ 독일의 특수교육․평생교육
Ⅱ. 영국
▪ 교육의 배경․특징
▪ 영국의 교육제도
▪ 영국․한국의 교육제도 비교
▪ 영국 제도의 문제점
▪ 임용정책․교육개혁동향
Ⅲ. 프랑스
▪ 유치원, 초등교육, 성교육
▪ 프랑스의 중등교육
▪ 프랑스의 고등교육
▪ 프랑스의 대학교육
Ⅳ. 이상적인 교육설계
▪ 팀원들 생각 - ‘내가 만약 교육부 장관 이라면‥’
✔ 결 론
✔「참고 문헌」
본문내용
♧ 독일의 초등학교(Grundschule) <br /><br /><1> 독일 초등학교의 특징<br /><br />
① 만 6세가 되면 우리나라 초등학교에 해당되는 그룬트슐레(Grundschule)에 입학하여 4년간 다닌다.<br /><br />
② 학생들은 과중한 학업의 짐에서 매달리는 일은 없고, 대부분 1학년 때는 읽기와 쓰기를 가르치지 않는다. 저학년일수록 숙제는 거의 없고, 주말에는 교과서를 모두 학교에 두고, 집에 가져가지 못하게 한다.<br /><br />
③ 4년간의 초등 교육을 마치면 학생들은 능력에 따라 김나지움(Gymnasium), 레알슐레 (Realschule), 하우프트슐레(Hauptschule), 및 종합학교(Gesamtschule)로 진학한다.
<2> 독일 초등학교의 세부적 특징 <br /><br />
① 국민기초교육이다. <br /><br />
독일에서는 초등학교를 그룬트슐레(Grundschule)라고 부르는데 이를 우리말로 직역하자면 기초학교라는 말이 된다. 6월 30일을 기점으로 만 6세가 된 아이들은 대체로 8월이나 9월에 시작하는 4년제 초등학교(Grundschule)에 입학한다. 독일의 교육제도는 주(州) 정부의 권한에 속하기 때문에 초등학교의 수학연한, 입학 시기 등 학교 운영이 주(州) 마다다를 수 있다. 예를 들면 독일의 16개 주 가운데 베를린과 브란덴부르크 주에서는 초등학교가 6년제이다. <br /><br />
초등학교에서 공부하는 정규수업 과목은 종교, 독일어, 수학, 미술, 음악, 체육, 사회생활(Sachunterricht) 등으로 구성되어 있으며 주당 20시간에서 24시간 정도이다. 그밖에 합창, 악기 다루기, 체조나 배구 등과 같은 특별활동 시간(주당 2시간 정도)을 마련하여 희망하는 학생들이 참가하도록 함으로써 특기와 소질의 계발과 취미활동의 기회를 제공한다. 또한 터키, 이탈리아 등 외국인 학생들의 수가 비교적 많은 독일학교에서는 이들을 위하여 모국어 강좌를 별도의 교육과정으로 운영하며, 독일어가 서투른 외국인 학생들을 위하여 개별지도를 통해 독일어 수업을 추가로 보충해 주기도 한다. 이에 따르는 수업료를 별도로 지불하지는 않는다. <br /><br />
OECD통계에 따르면 독일의 초등학교 교사 1인당 학생 수는 20.9명으로, 한국의 31.2명보다는 훨씬 적지만 OECD국가의 평균 18.3보다는 많다. 1990년 10월 3일에 동서독이 통일된 후 국가재정의 상당부분을 구동독 지역의 개발을 위하여 쏟아 붓고 있어서 학교의 시설 등 교육 투자에 장애를 받고 있다. <br /><br />
② 개인의 진로를 결정하는 시기이다. <br /><br />
초등학교를 마치고 나면 다음 단계로 진학해야 할 학교를 결정해야 한다. 물론 성적이 중요한 기준이 된다. 지역별로 다소 차이가 있긴 하지만 독일어와 수학에서 최소한 2.5점 정도까지를 받은 학생들은 김나지움(Gymnasium)이라 불리는 인문계 학교를 추천 받게 되고, 3.0점 정도까지를 받은 학생들은 레알슐레(Realschule) 진학을 권고 받게 되며 그 다음 학생들은 하우프트슐레(Hauptschule) 진학을 권고 받는다. 진학할 학교에 대한 교사의 추천에 대해 대부분의 학부모들은 교사들이 학생의 능력과 실력을 누구보다도 잘 알고 있다고 믿고 따르지만 추천에 이의를 갖는 학부모의 경우는 학생의 적성검사와 담임교사와의 상담을 통해 재조정하는 과정을 거치게 된다. .....................................
참고 자료
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