[학습지도안]반응중심 학습모형에 따른 국어 지도안 세안

소개글

국어 지도안 세안입니다. 반응중심 학습모형의 단계에 맞게 짰구요,
학습지와 멀티미디어 자료를 활용하도록 하여 세심하게 되어 있습니다.
교수님께 피드백을 두번이나 받아 고쳐서 제출한 과제이므로
아주 잘 된 편입니다.

목차

I. 단원의 개관
II. 단원의 목표
III. 단원의 지도 계획
IV. 지도상의 유의점
V. 단원 평가계획
VI. 아동 실태(본시중심)
VII. 본시 학습의 실제학습단계

본문내용

I. 단원의 개관

1. 교재관
이 단원은 능동적이고 활발한 문학 작품 감상 및 창작 활동이 수행될 수 있도록 구성되어있다. 즉, 문학의 이해와 감상에 쓰기나 말하기 등의 표현활동이 결부되면 더 효과적인 문학수용이 이루어질 수 있다는 점에 중심을 두어 구성한 단원이다. 말하기·듣기·쓰기에서는 독자(청자)가 문학적인 글에 자신의 생각을 투영하여 표현하기 위해서는 우선 그 글의 내용에 대한 이해가 선행되어야 한다. 따라서, 이 단원은 이야기를 듣거나 읽고 그 내용과 흐름을 이해하는 활동이 먼저 이루어지도록 구성되었다. 그리고 이런 이해를 바탕으로 시나 이야기의 앞, 뒤, 중간 부분을 상상하여 표현하는 활동이 제시되고 있다.

2. 지도관
이야기를 듣거나 읽고 내용과 흐름을 이해하는 활동이 선행되어야 한다. 이야기 속에서 사건의 흐름과 구성, 인물 사이의 관계와 인물의 성격 등이 파악되고 난 다음, 앞 뒤 맥락에 비추어 자연스럽게 이어지는 내용을 상상하여 표현하도록 하되, 지나치게 제약을 둘 필요는 없다. 이 같은 활동을 통하여 학생들은 이야기의 본질에 좀 더 가까이 접근할 수 있으며, 문학적 상상력과 창조적 사고력도 신장시킬 수 있을 것이다.

II. 단원의 목표
시나 이야기의 앞뒤 내용을 상상하여 표현할 수 있다.
그림을 보고, 일이 일어난 차례를 따라 이야기를 꾸며 말할 수 있다.
시나 이야기를 듣고, 시간과 장소의 바뀜에 따라 일어난 일을 정리할 수 있다,
시나 이야기의 이어질 내용을 상상하여 쓸 수 있다.

참고 자료

<멀티미디어 자료>
http://www.edunet4u.net/ksearch/globalSearch.do?org_cd=SVCZ000001&data_no=10907&seq_no=1&channel=teacher&groups=&searchWord=%C7%CF%B7%E7%BB%EC%C0%CC
<참고자료> 글감이 유사한 다른 이야기 -하루살이와 민들레 홀씨