[교육학]학급경영과 상,벌의 관리

소개

교육학을 배우고 있는 사범대생과 교대생들에게 추천합니다.
학급경영에 대한 기본적인 이론들을 정리해놓아 예비 교육자들에게 도움이 되리라 생각됩니다.

목차

1.학급운영
(1)학급구조의 형성
(2)학급규칙
(3)학기초 첫 한달
(4)조회와 종례
(5)모둠활동

2. 상과 학급경영

3. 벌과 학급경영

본문내용

1. 학급운영

학급운영은 학생들이 수업에 몰두할 수 있도록 교사가 하는 모든 활동을 일컫는다. 학생들이 학습활동에 사용하는 시간은 그들의 학업성취에 직접적으로 연결되며 학급운영을 잘 하는 교사는 학생들이 학업활동에 투입하는 시간을 최대화하기 위하여 적절한 환경을 조성할 줄 아는 능력과 기술을 가지고 있다. 교사의 효율성을 평가하는데 있어서 교사의 학급운영능력은 매우 중요한 위치를 차지한다.

(1) 학급구조의 형성

학급구조(classroom structure)란 효과적으로 학급을 운영할 수 있게 하는 조직적인 기반이다. 잘 구조화된 학습에서는 많은 갈등 및 문제행동들이 미리 예방될 수 있다. 그 이유는 학생들이 그들에게 요구되는 행동과 그에 따른 결과가 무엇인지 명확히 알 수 있기 때문이다. 학급구조의 형성이 중요함에도 불구하고 많은 교사들이 이 점을 무시하는 경향이 있는데 Jones(1987)는 교사들이 다음과 같은 편견을 가지고 있기 때문이라고 한다.
먼저, 학생들에게 바람직한 행동에 대한 규칙을 가르치는 것은 부모가 할 일이라는 생각이다. 그러나 학급규칙을 세우고 학생들에게 지도하는 일차적인 책임은 교사에게 있으며, 학부모는 보조적인 역할을 수행함을 알아야 한다.
두 번째는 초등학교 저학년을 제외한 중․고등학생들은 이미 자신들에게 무엇이 기대되는지 잘 알고 있으므로 새삼스럽게 학급규칙을 가르칠 필요가 없다는 생각이다. 그러나 교사마다 학생들에게 요구하는 가치나 규칙들은 모두 다르기 때문에 교사는 학기초에 강조하고자 하는 가치나 그에 따른 행동규칙을 가르치는 것은 저학년 학생뿐만 아니라 중․고등학교 학생들에게도 반드시 필요하다.
세 번째는 학급규칙을 제정하고 학생들에게 가르치는 일에 정성을 기울이는 것은 수업을 하고 진도를 나가야 하는 시간을 허비하는 것이라는 생각이다. 그러나 학기초에 학급규칙을 명확히 제정하는 것이 학기 중 문제행동을 사전에 예방하는 효과가 크다는 사실은 많은 연구를 통해 밝혀진 바 이다.

참고자료

· 학교상담과 생활지도-김계현외-학지사