[청소년문제]학교폭력의 실태와 해결방안에 관한 종합 보고서

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 청소년 문제
2. 학원폭력
① 정의와 특징
② 학원폭력 문제의 원인
③ 학원폭력의 현실과 현황
④ 학원폭력의 실사례
⑤ 학원폭력 문제의 해결방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

요즈음 학원폭력의 문제가 사회적인 주요 문제로 대두되고 있다. 아니 어쩌면 그러한 문제에 우리 스스로가 처연해지는 게 아닐까 싶을 정도로 우리는 원하지 않게 그 문제에 익숙해져 있다.
한국교육개발원이 1998년 7월 1일부터 15일까지 초중고생 6,893명을 상대로 학교에서의 폭력과 집단 괴롭힘에 대해 조사한 결과 응답자의 24.2%가 다른 학생들로부터 따돌림이나 괴롭힘을 직접 당한 적이 있다고 응답했고, 174개 학급 가운데 60.3%인 105개의 학급에서 조사 당시 왕따가 있는 것으로 확인되었다고 한다. 그렇다면 우리는 이러한 상황을 어떻게 대처해나가야 할까?
매번 학원폭력 문제가 생길 때 마다 커다랗게 신문, TV에서 피해학생과 학교 측의 입장, 가해학생의 인터뷰를 보며 혀만 차고 있을 것인가? 우리는 그것을 단순히 보도 감으로 보아서는 안 되며 학원폭력문제를 해결하기 위한 근본적인 치유책을 찾기 위해 사회적, 학생 개인적, 가정적, 학교 환경적 입장에서 많은 노력을 하여야 할 것이다. 그러기 위해서는 우선 청소년들이 겪게 되는 학원폭력에는 어떠한 것들이 있는지에 대해 알아야 할 것이다.
학원폭력은 “집단폭력”과 “왕따”로 나눌 수 있는데 이것은 학생과 학생 즉 학생들 간의 폭력을 의미한다. 하나하나 살펴보면 “집단폭력”은 힘이 있는 친구나 선배들이 자신들보다 약한 학생을 대상으로 그들이 원하는 것을 충족시켜주지 못했을 경우 집단적으로 가하는 신체적인 폭력이며 이러한 일들로 인해 그 폭력을 당하는 학생들은 학교생활을 꺼려하거나 그러한 집단에 합류하기도 한다. 이러한 직접적인 폭력 외에 심리적인 폭력인 “왕따”가 있는데 이는 여러 가지 이유 등으로 친구들로부터 미움을 받는 학생을 집단적으로 소외시키는 것으로 피해학생을 자살에 몰고 가는 비극적인 결말을 낳기도 한다. 그렇다면 이러한 학원폭력은 어떻게 하여 이정도의 심각한 문제로 나타난 것일까?
여러 가지의 이유가 존재하겠지만 가장 큰 문제는 대중매체의 폭력보도와 특히 정보화세계가 도래되면서 인터넷상으로써의 폭력과 관련된 무분별한 정보의 남용이라고 생각할 수 있다. 그렇기에 그 영향력은 더더욱 막대할 수밖에 없는 것이다. 이처럼 학원폭력은 피해학생의 혼자만의 의지로 해결되기에는 이미 역부족인 문제가 되었음을 인식하여야 한다.
지금부터 학원폭력의 현황과 그것을 극복하기 위한 여러 방면에서의 해결방법에 대해 알아보도록 하자

참고 자료

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7. 최윤진(1994), "소년교정기관에서의 상과 벌", 한국청소년 개발원.
8. 최 현(1991), "청소년상담사업 활성화 방안 연구", 한국청소년연구원.
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한인영외 「학교와 사회복지」학문사. 2003
조화정 `학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구` 경성대교육대학원 석사학위논문 2002
현노을 `학교폭력의 실태와 사회복지적 대처방안에 관한 연구` 동국대 행정대학원 석사학위논문 2002
이혜숙 `학교폭력의 실태분석과 사회복지적 대책 연구` 대전대 행정대학원 석사학위논문2001
김은정, `학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구` 상지대 석사논문, 1999.
SBS뉴스추적 `학교가 무서운 아이들 - 학원폭력 대안 없나?` (2003. 3. 19 방송)
http://www.ssro.net 청소년인터넷방송국
http://wangtta.com 왕따닷컴
http://www.jikim.net 청소년 폭력 예방단체
http://www.ttastop.com 학교폭력대책국민협의회
http://www.uri-i.or.kr 학교폭력피해자가족협의회
○ http://www.jikim.net - 청소년폭력예방재단.
○ 2005년 6월 9일 중앙일보
○ http://www.kimjk.com/ - 김종기 홈페이지
○ ©2005 Kyosu.net - 박병기(한국교원대, 윤리교육)
○ http://blog.daum.net/culteen/ - 청소년문화사업단