[정서장애아교육]정서 및 행동장애의 개념적 모델과 효과적인 지도 방법

소개글

개념적 모델과 함께 효과적인 지도방법도 함께 실려 있습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 정서 및 행동장애의 개념적 모델 분류
1. 정신역동적 모델
2. 생리학적 모델
3. 심리교육적 모델
4. 생태학적 모델
5. 인본주의적 모델
6. 행동적 모델
7. 인지학습 모델

Ⅳ. 정서 및 행동장애아의 효과적인 행동 수정 방법
1. 긍정적 강화
2. 부정적 강화
3. 벌
4. 행동형성
5. 촉구와 용암법
6. 행동 계약
7. 포만
8. 과잉교정
9. 이완훈련
10. 감각둔화법

Ⅳ. 효과적인 정서 및 행동장애아 지도 방법

Ⅴ.결 론

본문내용

우리의 관찰 사실을 이해하기 위해 모델을 제시한다. 인간행동의 모델은 현실의 표본 혹은 우리 자신들과 다른 사람들의 행동을 이해하고 예측하는 방식이다. 모든 인간들은 앞으로 일어날 일을 예견하고, 현재 일어나고 있는 일을 감지하며, 과거 사건의 영향을 이해하기 위해 모델수립에 참여하고 있다. 세기가 바꿘 이래, 정서장애 아동들에 대해 더욱 열의를 갖고 관찰하고 연구하며 추적하여 정서장애로부터 관찰된 바를 설명하기 위한 여러 가지 방법을 개발하였다.
요즘 특수학생들을 지도하는 놀이치료, 물리치료, 작업치료, 미술치료, 음악치료 등 많은 치료법이 나오고 있으나, 모든 전략이나 기술, 연구법 등은 궁극적으로 주요 이론적 구조들로부터 도출되기 때문에 다음의 7가지 개념적 모델이 지닌 주요 개념을 이해한다면 교육적 접근을 쉽게 할 수 있을 것이다.

Ⅱ. 정서 및 행동장애의 개념적 모델 분류

1. 정신역동적 모델
정신역동적 모델에서는 심리내적 갈등, 즉, 미해결 갈등, 혹은 정신구조들(이드, 자아, 초자아) 사이 통합의 결여로 표출되는 행동이 정상범주에서 일탈된 것으로 보고 있다. 따라서 이 모델이 갖고 있는 이론들은 정신구조는 이드, 자아, 초자아로 구성된 것으로 간주하며, 방어기제란 자아가 의식적으로 받아들일 수 없는 상황에서 스스로를 보호하는 정신적 장치이고, 발달 단계들은 일정하고 규칙적이라고 말하고 있다. 또 유기체는 울적한 정서를 일소하거나 발달시킴으로써 스스로를 해방시키거나 혹은 정화시킨다는 것을 시사하는 카타르시스의 내용을 포함하고 있다.
교육적 중재방안으로는 아동을 위한 수용적 교사, 허용적 교실환경, 그리고 울적한 마음을 정화할 다른 환경적 구조 등의 제공이다. 구체적인 몇 가지 중재의 예를 들면 역할놀이, 사이코드라마, 그림그리기와 색칠하기, 그리고 놀이를 통한 신체적 활동 등을 포함하고 있다.

참고 자료

정서장애아 교육 『 강위영 저 』 ― 대구대학교 출판부 ―
특수아동의 심리 『 이태영 편 』 ― 대구대학교 출판부 ―
장애아발달학 『 박화문 저 』 ― 대구대학교출판부 ―
특수아동교육 『 이소현 외 』― 학지사 ―
특수교육학 『 구본권 저 』 ― 교육과학사 ―