[교육과정]학문중심 교육과정과 행동중심 교육과정

소개글

학문중심 교육과정과 행동중심 교육과정에 대한 참신한 조사 자료입니다.
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목차

◎ 학문 중심 교육과정
1. 발생 배경
2. 학문중심 교육과정의 개념
3. 학문중심 교육과정의 목적
4. 기본적 견해
5. 학문중심 교육과정의 특징
6. 학문중심 교육과정의 장점
7. 학문중심 교육과정의 단점
8. 교과․경험․학문중심 교육과정의 상호비교
◎ 행동주의 교육과정
1. 행동주의란?
2. 행동주의 교육과정의 기본 관점
3. 행동주의 교육과정의 교육목적과 내용
4. 행동주의 교육과정의 조직 방식
5. 행동주의 교육과정의 실천과 평가
6. 행동주의 교육과정의 장점 및 제한점

본문내용

- 사실, 개념 같은 내용의 다른 측면들은 행동으로 전환되거나, 행동을 가르치고 학습하기 위한 수단으로 고려된다.
- 행동주의적 교육과정은 행동들을 중심으로 조직이 되고, 수업목표는 행동적 용어로 진술해야한다.

4. 행동주의 교육과정의 조직 방식
- 일반적인 수준에서 출발(종착점 행동들로 이루어짐) -> 구체적인 것들을 분석해 낸다.
- 상향식 : 가장 초보적이고 필수적인 기능으로부터 출발
- 종착점 종착점 행동(Terminal Behavior)
- 일정한 수업이 끝났을 때에 한 수업목적에 성공적으로 도달한 학습자가 연시(실제로 해보임)해야 할 행동을 말한다.

의 기능으로 발달해 가도록 가르친다.

5. 행동주의 교육과정의 실천과 평가
- 학습자가 바람직한 반응을 하도록 하기 위해 학습자에게 적절한 기회를 제공하고, 자극과 반응을 연결을 위하여, 수업은 초기에 반응이 쉽게 일어나도록 도와주고, 강화를 사용한다.
- 교사중심의 교수법과 시험에서의 성취수행을 강조한다. ( 전통적인 교실과 어울림.)
- 준거지향 평가 학생들이 알아야 할 지식과 기술을 따지는 데 주안을 두는 평가 방법. 주어진 교육목표의 달성정도, 또는 여부를 기준으로 하여 개개 학생의 성취도를 평가하는 방법이므로 준거지향평가라고 한다.
혹은 절대평가 기준을 활용한 측정 평가 선호한다.
- 행동주의 교육과정은 기능의 실행을 가장

참고 자료

없음