[교육이론]뒤르껨 - 교육이론연구

소개글

뒤르껨, 교육이론연구라는 책을 요약하였습니다.

목차

Ⅰ. 序論
Ⅱ. 學問的 生涯
Ⅲ. 硏究方法論과 社會理論
1. 社會科學 方法論
2. 社會理論
Ⅳ. 敎育學의 學問的 性格과 方法論
Ⅴ. 敎育의 社會的 機能
Ⅵ. 道德敎育論
Ⅶ. 批判 및 結論

본문내용

19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 활약했던 에밀 뒤르껨은 대학에서 敎育學敎授로 재직하면서 교육 사회학 연구에 초석을 놓았다. 그는 교육연구를 실천지향적 연구와 과학지향적 연구로 구분하고 과학지향적 연구를 발전시킴으로써 교육학을 사회과학의 일원으로 발전시킬 수 있다고 보았다. 그러나 그의 이러한 교육학의 방향은 그동안 실천지향적 교육학의 무게에 눌려 빛을 보지 못하였다.
뒤르껨은 스스로 사회학자라고 생각하고 또한 사회학자로 연구 생활의 대부분을 보냈기 때문에 그의 교육이론이 ‘社會學的’인 성격을 벗어나기 어려웠다. 그의 이론은 차라리 사회학지향적 교육사회학으로 성격지우는 것이 타당하게 생각될 수도 있다.
뒤르껨을 사회학자로만 보거나 아울러 그의 교육이론을 ‘사회학 범주 내에서의 교육에 대한 설명’으로만 보지 않고 교육학자이며 그리고 독립된 교육학이론일 수도 있다는 蓋然性을 견지하려한다.

참고 자료

없음