[지능과 쟁점]지능과 이에 대한 쟁점

소개글

지능의 정의와 지능 측정, 그리고 지능을 둘러싼 다양한 의견들을 다룬 레폿입니다.

목차

지능의 본질
다양한 지능 검사 방법
지능에 대한 쟁점

본문내용

지능의 본질

우리는 일상 생활 속에서 ‘지능’ 이라는 말을 많이 사용한다. 그러나 그 누구도 ‘지능’ 에 대하여 쉽게 정의내리기 어렵다. 지능에 대한 개념 정의는 매우 다양하다. 이는 지능에 대한 정의가 학자들에 따라 각기 다른 현상에 관심을 두고 보기 때문이다.

① Sternberg의 삼원이론
인간의 지능은 구성적 지능, 경험적 지능, 상황적 지능이라는 세 가지 구성 요소로 이루어져 있다.

구성적 지능 - 정보를 얼마나 효율적으로 처리하느냐, 일반적인 지능의 개념과 유사
지능을 개인의 내적 세계와 관련지음
경험적 지능 - 새롭거나 친숙한 과제에 어떻게 접근하느냐, 통찰력 차원의 지능
지능을 개인의 내적 세계와 외적 세계 모두와 관련지음
상황적 지능 - 환경에 어떻게 대처하느냐, 실용적 지식

② Gardner의 다중지능

다중지능 이론의 특성과 이론적 배경을 고려해 볼 때, 다중지능을 이해하는데 있어 4가지의 핵심을 생각해야한다.

첫째, 모든 개개인은 이 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다. 이 이론은 어떤 사람에게 맞는 한 가지 지능을 결정하기 위하여 제시된 이론은 아니다. 하나의 인지적 기능에 관한 이론으로서 모든 개개인이 정도의 차이가 나겠지만 이 여덟 가지 지능을 모두 갖고 있다고 보며, 여덟 가지 지능이 합해져서 독특한 방식을 가진 한 사람을 형성한다는 것이다.
둘째, 모든 사람은 각각의 지능을 적절한 어떤 수준까지 개발시킬 수 있다. 가드너는 사실상 모든 사람들이, 만약 적절한 여건(용기, 좋은 내용, 좋은 교육)만 주어진다면, 비교적 높은 수준의 성취를 할 수 있다고 주장하였다.

참고 자료

없음