[교육경영]최신 학급경영론 요약정리

소개

최신 학급경영론 책을 읽고 장별로 요약정리 한 레포트입니다.

목차

제 1장 학급경영의 본질
제2장 학생
제3장 교육과정
제 4장 교사
제 5장 물리적 환경
제 6장 생활지도
제 7장 교수 - 학습
제 8장 학생 성취평가
제 9장 교사-부모관계
제 10장 학급평가

본문내용

제 1장 학급경영의 본질

1. 학급의 본질

1)학급의 개념 :
① 집단 관점 - 집단은 합리적인 기간 동안 존속하면서 공동의 목적을 추구하는 인간들의 결성 이다. 학급은 교사와 학생으로 구성되며 심리적인 집단이자 상호작용하는 소집단이다.
② 조직 관점 - 조직은 서로 간에 인식할 수 있는 경계, 규범적 질서, 권위의 계층, 의사전달의 체계 및 구성원을 조정하는 체계를 가진 집합체이다. 학급은 공간 시간 지식 교사 학생 등과 같은 요소들이 학급 생활의 다양한 측면의 구조를 이루면서 형성된 조직이다.
③ 체제 관점 - 학급은 사회체제이며 투입 과정 산출로 구성되어 환경과 상호작용하는 개방체제이다. 학급의 체제관점은 학급에서 이루어지는 학생의 사회화를 사회체제의 특성인 균형과 통합 및 유지에 관련하여 해석하는 경향이 있다.

2) 학급의 분석
- 학급에 대한 분석은 체제관점에서 가장 잘 이루어 질 수 있다.

* 학급의 개방체제모형

(1) 투입요소 : 학급의 목적을 성취하기 위하여 투입되는 요소

① 교육과정 - 교육목적을 구현하기 위한 교과과정 생활지도 특별활동이다.
② 학생 - 교육과정을 이수하려는 학생 투입한다.
③ 교사 - 투입된 학생에게 교육과정을 교육하는데 자격을 가진 교사가 투입된다.
④ 물리적 환경 - 교실 내부요소와 교실 외부요소가 있다.
⑤ 교육재정 - 학급의 교육활동을 위해 투입되는 재정이다.

(2) 과정요소 : 투입된 요소들 간의 상호작용

① 교육활동 - 교육과정 교사 학생 물리적 환경 요소의 상호작용에 관련된다.
② 학습시간 - 학생의 학습활동에서 학습시간의 배정과 길이에 관련된다.
③ 학급풍토 - 학급의 성격 분위기 사회 심리적 특성이다.
④ 과업과정 - 주로 학급과 학교경영 학습지도준비 대외관계 등에 관련하여 교사가 개별적 독자적으로 수행하는 활동이다.

(3) 산출요소 : 과정영역에서 이루어지는 활동의 결과이다.

① 학생산출 - 인지적 산출과 비 인지적 산출로 구분된다.
② 교사산출 - 심리적 산출과 행위적 산출이 있다.

참고자료

· 없음