[유아교육]발도르프 교육 계획안

소개글

발도르프 교육 계획안 - 5세

목차

1. 만 5세 아동의 발달특징
2. 연 간 교 육 계 획 안
3. 월 간 교 육 계 획 안
4. 주 간 교 육 계 획 안
5. 일 간 교 육 계 획 안

본문내용

1. 만 5세 아동의 발달특징
5세 유아는 자기만족적이고, 감정 통제가 이루어지며 초기에 보였던 부자연스러운 행동이 보다 성숙해지며 자신감과 신뢰감뿐만 아니라 책임감도 형성된다.

(1) 신체발달
신체 성장은 다소 둔화되나 꾸준한 성장률을 보이는 시기이므로 세끼 식사 이외에 간식으로 영양을 보충하도록 한다. 또한 신체활동이 이전보다 안정되어지고, 움직임도 자제하고, 성숙해진다. 소 근육 활동에 많은 관심을 가지고 정교함을 요구하는 자르기, 붙이기, 그리기, 그리고 글씨 쓰기 등의 기술을 습득한다. 이러한 흥미는 확장되어 단순히 그리기 보다는 무언가를 만들기를 원하고 활동을 즐기기보다는 점토로 만들고 조작하는 것을 좋아한다. 5세 아는 자기의존성이 자기 보호를 위한 책임으로 나아간다.

(2) 언어발달
5세 유아의 언어는 한층 성숙해지고 수천 개의 어휘력을 획득하고 보다 복잡하고 완전한 문장력을 구사한다. 언어발달은 흥미의 증가와 유아의 주변세계의 확장되면서 가족, 어린이집, 이웃과 경험을 반영한다. 5세 유아는 여러 가지 내용의 커뮤니케이션, 즉 전화하기, 식사 주문, 생일 파티 가기를 위한 다양한 문자대본을 사용하고 익숙해진다. 구두 언어발달은 아동의 사회발전에 중요한 역할을 하고 정서적 표현의 수단이 된다. 5세 유아는 언어를 통해 그들의 행동을 크게 생각하고 통제한다.

(3) 사회성발달
5세 유아는 특별한 우정관계가 형성되고 장난감을 나누고, 교대하기, 협동 놀이 등이 이루어진다. 집단놀이가 정교해지지만 상상놀이는 오랜 기간이 필요하다(Allen & Marotz, 1994; Ames et al., 1980).

(4) 정서발달
부모와 가정의 울타리에서 벗어나 친구와 어울려 지내게 되는 시간이 점점 많아지면서 다른 사람의 평가와 비교에 접할 기회가 많아지면서 정서적 갈등을 겪게 된다.

(5) 인지발달
이 시기의 유아는 인지, 지능, 언어 학습의 각 영역에서 현저한 발달을 보인다. 사고와 행동에서 상징을 사용할 수 있고 연령, 시간, 공간, 도덕적 개념들을 더 효과적으로 다룰 수 있게 된다. 그러나 아직 실제가 아닌 것으로부터 실제를 완전히 분리시킬 수 없으며 자기중심 적이다.

참고 자료

없음