[교육사상]플라톤의 학교와 이소크라테스 학교를 통해 본 우리 교육의 문제점

소개글

교육사상사에 등장하는 희랍 교육 중 대표적인 플라톤의 학교 교육과
이소크라테스의 학교 교육을 비교하였으며, 우리 교육과의 유사점과 차이점 또한 비교해 보았습니다. 또한 이를 바탕으로 현실의 우리 교육의 문제점을 지적하고 그 대안을 모색하였습니다.
기초적인 자료는 참고 자료에 적힌 교재를 바탕으로 하였으나, 비교와 문제점 지적, 대안 모색 등은 저의 의견입니다. 참고하세요.

목차

1. 서론

2. 본론: 플라톤의 학교와 이소크라테스 학교, 현재 우리의 학교 교육 비교와
우리 교육의 문제점
2.1. 교육 목표 비교와 문제점
2.2. 교육 내용 비교와 문제점
2.3. 교육 방법 비교와 문제점

3. 결론

본문내용

유럽의 교육사에서 위대한 교육 이론을 탄생시킨 시대로는 희랍시대, 중세기에서 문예부흥으로 이어지는 시대, 불란서 혁명을 중심으로 한 직전과 직후가 있다. 이 시대는 모두 격동의 시대로 인간이 새로운 제도를 향하여 몸부림치면서 새로운 사회 질서의 기초로서 젊은이들을 올바르게 훈련하는 문제에 관심을 기울였던 시대이다. 그리고 이 시대들 중에서 희랍시대는 가장 위대한 시기로 꼽히며 교육이 가장 이상적으로 실현된 시대라고 할 수 있다.
현대는 민주화, 정보화, 국제화를 향하여 급변하는 시대이며, 미래 사회의 도래에 대한 불안과 기대가 교차되는 전환기의 시대이다. 사회의 모습과 분위기는 빠른 속도로 변화하며, 도덕과 윤리 의식이 메말라 간다는 우려가 대두되고 있다. 또한 한 쪽에서는 급변하는 사회에 대처하고, 범죄와 같은 문제점에 대한 근본적인 해결책으로 교육이 올바르게 행해져야 한다는 외침이 높아지고 있다.
교육은 거시적인 안목에서 사회에 나타난 문제점을 줄이고 사회를 바로잡기 위한 근본적인 해결책으로, 희랍 시대나 오늘날과 같이 급변하며 격동하는 사회에서는 더욱 큰 이슈로 떠오른다. 이러한 시대에서는 교육의 문제점을 밝히고 이를 없애 새로운 미래로 나아가려는 열망이 교육 전반에 나타난다. 현재 교육의 문제점은 이상적인 과거의 교육에 비춰 재조명함으로써 밝혀지며, 대안까지 찾을 수 있다. 희랍은 교육이 이상적으로 이루어진 시대로 현재의 교육을 재조명하기에 적합한 시대이다. 그러므로 본 논문은 희랍 교육의 특징을 잘 나타내어 주는 이소크라테스 학교와 플라톤 학교의 교육이 지니는 목적과 내용, 방법을 현재 교육의 목적과 내용, 방법과 비교하는 과정을 통해 우리 교육의 문제점을 밝힌 후, 도출된 문제점을 해결할 수 있는 대안들에 대하여 논의하겠다.
2.1. 교육 목표의 비교와 문제점
이소크라테스의 학교는 수사학 학교였다. 그러나 그의 수사학은 단지 말하는 기술만을 가르치는 기존의 수사학과는 다른 것으로, 이소크라테스는 수사학 교육이 민회와 법정 등에서 개인적인 사리사욕을 위한 수단으로 오용되는 것을 비판하였다

참고 자료

김봉철 ([1998]),「고대 아테네의 사회변화와 고등교육의 역할-이소크라테스,플라톤,아리스토테레 스의 제자글에 대한 분석을 중심으로-」, 역사교육논집, 1998