[아동문학교육]아동문학교육에 관한 세미나 참석 감상문

소개글

아동문학교육에 관한 논문발표 세미나에 참석하여, 여러가지 주제의 논문들을 접한 뒤, 그 논문들에 대한 간략한 내용과 더불어 논문에 대한 생각을 담은 코맨트를 달아 놓은 감상레포트입니다.
아동문학교육에 관심있는 분들에게 많은 도움이 되리라 생각합니다.

목차

Ⅰ부

학교 중심 아동문학교육의 회고와 전망

* 시ㆍ동시ㆍ어린이시 (이지호 : 진주교대)

1. 교육과정 및 교과서의 ‘시, 동시, 어린이시’의 혼재 양상
2. ‘동시’에 대한 거부감
3. ‘동시’와 ‘어린이시’의 구분
4. 어린이 문학용어로서의 ‘동시’의 필연성
※ 코맨트


Ⅱ부

주변국 아동문학교육의 회고와 전망

* ‘주체시대’의 조선 아동시가에 대한 고찰 ( 김만석 : 연변대학 )

1. 들어가는 말
2. 주체시대 조선아동시가의 시적내용의 특징
3. 주체시대 조선아동시가의 시적정서의 특징
4. 주체시대 조선아동시가의 작시법특징
5. 맺는말
※ 코멘트


Ⅲ부

문화운동 중심 아동문학교육의 회고와 전망

* 미디어 문학 환경의 아동문학교육 ( 한명숙/한국교원대 )

Ⅰ. 논의 열기

Ⅱ. 미디어 문학 환경의 변화 양상

1. 미디어와 문학 환경의 변화 양상
2. 미디어 문학 환경에 따른 아동문학의 변화

Ⅲ. 미디어 문학 환경의 아동문학 교육

1. 미디어 문학 환경의 활용성
2. 미디어 문학 환경에 따른 아동문학 교육의 과제

Ⅳ. 닫는 말

※ 코맨트

본문내용

그러나 미디어 시대에 우리 아동들이 살고 있음을 간과할 수 없으므로, 인터넷 환경으로 이루어지는 공동창작이나 독서교육의 현상들에 관해서도 탐구가 이루어져야 하겠다.


※ 코맨트

젊은 여자 교수님이 우리에게 친숙한 인터넷 소설(ex: 그 놈은 멋있었다. 늑대의 유혹 등등..)의 제목까지 거론해 가면 인터넷 속의 소설에서도 감동을 느낄 수 있다는 이야기를 하실 때는 정말 공감이 가고 멋있는 말이라고 생각했다.
나도 평소 인터넷소설을 쓰고 싶었고, 요즘 인터넷 소설을 통해 먼저 이름을 알린 뒤 작가로 데뷔하는 경우도 많아지는 추세이기 때문이다.
논문의 닫는 말에서도 언급되었듯이, 문학은 직접 책이라는 양식을 통해 접하는 것이 정서적으로 더 안정되고 좋겠지만, 시대가 시대이니만큼 오래도록 책을 붙들지 못하는 요즘 어린이들에게는 인터넷을 통해서라도 좋은 작품을 접할 수 있도록 도와주는 일도 가치있는 일이라고 생각되었다.
따라서 시대가 변함에도 고리타분한 전통적인 문학공부방식만을 고수할 것이 아니라, 적절히 변화하는 환경에 적응하여 문학 교육의 여러 방법과 공학적인 면을 연구하여 더 재미있고 즐겁게 문학 작품을 학습자들이 접할 수 있도록 도와주는 일이 앞으로 교사들이 해야 할 과제라고 생각한다.

참고 자료

없음