[국어교육론]읽기 교수학습 전략

소개글

국어교육학과 국어교과교육론에서 배워지는 읽기영역 교수학습 전략에 대한 전반적인 내용정리 입니다. 교수님께서 만점주신 내용입니다.

목차

1. 글이란

2. 읽기의 교수·학습 전략
1) 읽기 교육 교수·학습 전략의 필요성
2) 읽기 교육에 유용한 교수·학습 모형
3)읽 전략의 유형
4) 읽기 전략의 통합모형기
5) 읽기 과정에 따른 전략
6) 읽기 교육의 평가 및 송환
(1)읽기 평가의 목적
(2)읽기 평가의 원리(수업에 기반)

본문내용

1. 글이란
글을 한마디로 정의하기에는 매우 어렵다. 그러나 읽기 교육을 위해 범박하게 글의 정의를 내린다면, 글을 필자가 자신의 가치관 속에서 세계를 인식하고 그 인식한 바를 문자 언어로 표현한 것을 뜻한다고 할 수 있다. 따라서 모든 것이 그렇지만, 글 역시 ‘무엇을’과 ‘어떻게’가 중요한 요소가 된다. 글쓴이는 세계에 관하여 혹은 소재를 통하여 혹은 소재를 통하여 어떤 사실과 생각을 문자 언어로 구성하여 전달하고, 표현하고, 주장하게 된다. 이 때 소재에 관한 혹은 그것에 의해 ‘제시되는 어떤 사실, 느낌, 생각’ 등이 바로 글의 내용, 즉 ‘무엇을’에 해당하는 것이고, 그 내용을 어떤 낱말로 표현하고 내용을 어떻게 틀을 짜느냐 하는 것이 ‘어떻게’에 해당한다.

참고 자료

최현섭 외, 2005, 국어교육학개론, 삼지원
이경화, 2001, 읽기 교육의 원리와 방법, 박이정
정기철, 2000, 읽기 교육의 이론과 실제, 역락