[평생교육성인학습] 성인학습및상담론8장(성인학습지도의개념및원리)

목차

제 8장 성인학습지도의 개념 및 원리
1. 성인학습지도의 기본 의미
2. 성인학습의 지도원리/ 뢰너트(RAMP2FAME의 원리)
3. 성인학습지도와 관련된 요인

본문내용

제 8장 성인학습지도의 개념 및 원리

1. 성인학습지도의 기본 의미
1) 성인학습지도의 개념
① 성인학습지도란? 성인을 대상으로 전개되는 학습지도 활동.
② 학습지도(learning guidance)는 종래의 교사중심의 전통적인 교육방법으로부터 벗어나서 학습자를 돕고 안내한다는 의미의 교육방법.
③ 성인학습자들의 학습활동을 지원․촉진․안내하고, 나아가서 그와 관련된 환경을 조성해 주는 전략.
2) 성인학습지도의 전제
① 아동․청소년과 마찬가지로 성인도 배울 수 있다는 것이다.
- 학습활동이 제대로 전개되지 못하는 이유
자신의 학습능력을 과소 평가, 자신감의 부족으로 학습에 노력하는 것을 방해,
새로운 환경에 적응하는 과정을 필요, 노화현상과 관련하여 다양한 생리적 변화
② 성인들은 외적 동기보다는 내적 동기에 의하여 학습활동에 보다 잘 참여한다는 것이다.
a. 학습은 학습자에 의해서 조절되는 내적과정이고 인간의 전체적인 면에서 일어난다.
b. 심리학적으로 학습은 욕구충족과 학습자에 의한 목적을 향한 노력이라고 기술된다.
c. 자신의 욕구 및 목적과 관련이 있다고 지각하는 정도에 의해서 교사와 읽기자료를
포함한 교재를 사용하는데 자신의 에너지를 투자할 것이다.
③ 인간은 일생동안 건전하고 적절한 환경과의 상호작용을 통하여 건강하게 성장한다.
a. 학습과정에서 중요한 역동성은 학습자가 환경과의 상호작용을 의미하는 경험으로부터 지각된다.(학습의 양과 질은 학습자와 그의 환경이 상호작용한 양과 질, 그리고 환경의 교육적 힘에 의해서 영향을 받는다.)
b. 학습지도자의 중요한 기능은 학습자가 학습할 수 있는 풍요로운 환경을 만들어주는 것이고, 그들이 환경으로부터 학습을 최대화하기 위하여 환경과 상호 작용하도록 이끌 어 주는 것이다.
④ 성인교육 현장에서 성인학습자가 자기 주도적으로 탐구하도록 하는 방법과 기술이 최 대한의 학습효과를 초래할 것이라는 것이다.

참고 자료

성인학습및상담론