[지도안] 5학년 사회과-환경과 더불어 살아가는 길

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 본시의 전개
사회과 교수-학습 과정안

본문내용

1. 단원명 : 3-2.환경과 더불어 살아가는 길
2)환경을 생각하는 국토 개발

2. 단원의 개관
가. 학습의 위계
이 단원은 통합 교과인 ‘슬기로운 생활’에서 가정, 학교, 이웃, 마을 등 일상 생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현상에 대한 학습을 기초로 하고, 3학년의 ‘고장 생활’, 4학년의 ‘시․오의 모습과 사회 생활’, 5학년 1학기 1단원의 ‘우리 나라의 자연 환경과 생활’을 선수 학습으로 구성하고 있다. 6학년에서는 세계의 사회 현상을 파악하고 문제를 해결하는 학습활동으로 확대된다.

나. 단원 구성
단원 구성은 인간의 자연 환경에 대한 적응과 개발이라는 두 가지 태도에 따른 문제점과 해결 방안을 모색해 볼 수 있도록 학습 내용을 선정하였다.
첫째 주제는 자연의 일보로서 자연을 이용, 개발하면서 생활하고 있는 우리 나라의 주요 자연 재해의 도시화, 산업화에 따른 환경 파괴와 오염 문제를 파악하도록 하였다.
둘째 주제에서는 환경 기초 시설 설치와 관련된 여러 형태의 갈등을 해결하는 방안을 알아보고, 환경 친화적인 차원에서의 효과적인 국토 개발 계획을 주요 내용으로 다루었다.
3. 단원의 목표
가. 지식․이해
1) 우리는 자연 환경과 밀접한 관계를 가지고 생활하고 있음을 이해할 수 있다.
2)우리 나라의 주요 자연 재해의 종류를 알 수 있다.
3)자연 재해를 극복하기 위한 노력을 알 수 있다.
4)환경 오염 문제와 현경 보전 방법을 알 수 있다.
5)환경 기초 시설 설치와 관련된 갈등 사례를 통하여 민주적 인사 결정 방법을 알 수 있다.
6)국토 개발의 필요성을 이해하고 환경을 잘 보전하면서 추진하고 있는 모습을 설명할 수 있다.

참고 자료

없음