[유아교육,아동,보육] 부모교육의 개념 및 역사

목차

1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목표 및 현황
4. 부모교육의 역사
1) 서구의 부모교육 역사 및 현황
(1) 고대 및 중세의 부모교육
(2) 근대의 부모교육
(3) 미국의 부모교육
5. 우리나라의 부모교육 역사 및 현황
1) 고대사회
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 20세기 초반
5) 20세기 중반
6) 20세기 후반
2. 발달단계에 따른 부모역할
1) 부모의 역할
2) 부모역할의 내용
3) 아버지와 어머니의 역할
3. 참고문헌
4. 논의 및 생각해 보기

본문내용

4)부모교육의 역사

1.서구의 부모교육 역사 및 현황

1)고대 및 중세의 부모교육
아동양육이 중요시 여겨졌으나 자녀양육을 어머니의 중대한 임무로 여겼다.(플라톤,아리스토텔레스) 중세로 들어서면서 성서에 나타난 원죄설을 적용해 인간을 성악설적 입장으로 보고 부모의 혹독한 교육이 필요하다고 보았다.

2)근대의 부모교육
현대교육의 기원은 17세기 코메니우스(J.A. comenius:1592~1670)의 ‘학교제도론 에서부터 찾을 수 있다. 그는 중세의 일반적인 생각들과 달리 아동이 근본적으로 선하다고 보았으며, ‘어머니의 무릎이 최초의 가장 중요한 학교’라는 개념을 널리 알렸다. 취학전 교육을 학교교육의 기초단계로 보고 가정을 교육의 장(場)이라 하여 어머니가 가정교육을 이끌어나가는 담당자로서의 역할을 강조한 그의 모친학교(Mother's School)에서 부모교육의 기원을 찾아볼 수 있다.(대교수학)

로크(J. Locke:1632~1704)는 학교교육보다 가정교육을 중시하여 가정에서는 자녀에게 좋은 습관 형성을 위해 최적의 환경을 조성해주고 유아 고유의 개서을 기초로 개별 유아에 대한 적절한 교육의 중요성을 주장하며 가치있는 경험을 제공해 주어야 한다고 강조하였다. (교육에 관한 생각(1693))

루소(J.J. Rousseau:1712~1778)는 인간은 본래 선하게 태어났으므로 아동의 본성이 왜곡되지 않도록 자연적인 방법으로 자녀를 양육할 것을 주장하였다(에밀(Emile).

페스탈로치(J.H. Pestalozzi:1747~1827)는 자녀교육에 있어 부모가 결정적 역할을 맡고 있다고 보고 가정교육과 어머니 역할의 중요성을 거듭 강조했다.부모교육의 아버지라 불리우며 어머니의 무릎교육과 어머니와 자녀의 관계를 통해 도덕교육과 종교교육이 실시 되어야 한다고 주장하였다.(게르트루트는 어떻게 그들의 아이들을 가르치는가?)

참고 자료

박성연.김상희.김지신.박능임,전춘애.임희수(2003).자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육.교육과학사
김진영.김정원.전선옥(2000).유아.부모.교사를 위한 부모교육.창지사