교육사회 써머리

목차

1. 학급사회
1) 학급이란?
2)학급사회의 특성
3)학급편서의 원리와 방법
4) 사회체제로서의 학급

2. 학교 사회
1) 학교란?
2) 학교의 사회적 구조
3) 학교의 사회집단적 성격

3. 보상 체계
1) 보상 체계의 3측면
2) 경쟁과 협동
3) 벌의 의미와 관련 학설
4) 지벌 덕벌 체벌
5) 학교규칙과 징계제도의 현황

4. 학생들 간의 상호관계 이해
1) 동료평정법
2) 주인법
3) 지명법
4) 사회성측정법

5. 교사와 학생의 상호 작용
1) 교사-학생관계의 유형
2) 교사 행동양식과 학업성적
3) 교사 -학생관계에 대한 비판적 견해
4) 교사-학생관계와 언어소통
5) 교사의 기대효과와 전달기제

6. 교실붕괴론
1) 수업의 실패
2)학생지도의 실패 혹은 불능
3)학교기능의 총체적 마비

7.비교조직론으로 본 학교의 성격

본문내용

1) 학급이란?
집단이란 어떤 행동 목표를 달성하기 위하여 두 사람 이상이 모여 서로 상호작용하는 하나의 사회체제를 말한다. 학습집단으로서의 학급은 집단의 과업적 측면을 강조하여, 교과목을 능률적으로 교수하기 위한 기초적인 집단으로 보는 견해이다.
학급을 사회학적 시각으로 보면 다음과 같은 여서 가지 관점이 가능하다.
① 학급을 사회성 측정의 방법에 의해서 규명될 수 있는 정적 인간 관계의 망으로 모는 관점
② 학급을 사회심리학자들이나 수업의 상호작용분석에 관심을 가진 사람들이 보는 것과 같이 의사전달의 망으로 보는 관점
③ 학급을 교사의 지도성 유형에 관한 연구나, 학생들의 비공식적 지위구조에 관한 연구에서 나타나고 있는 q와 같이 권력관계나 지위체제로 보느 s관점
④ 학급을 정신분석학자난 준거집단 이론에 관심을 가진 사회학자들처럼 동일시 관정이 일어나는 영향관계로 파악하는 관점
⑤ 학급을 강화이론이나 행동수정이론에 관심을 가진 심리학자들과 같이 상벌체제로 보는 관점

참고 자료

없음