[교육공학 및 방법] 이상적인 학교 <어울림학교> -가상의 학교를 설정, 프로그램과 환경 구상

목차

1. 서론: 이상적 학교란?

2. 본론: 이상적 학교를 잘 구현하는 방법
2- 1) 간디학교와 발도로프 학교
2- 2) 전문가 집단 조사를 통한 이상적 학교
<어울림 학교>
1. 교육과정(교과목)
2. 교육방법, 수업방법
3. 교육평가
4. 교육행정
5. 교육시설, 매체
6. 교사, 학생의 역할

Ⅲ의지나 다짐: 현재의 상황에 따른 구체적 대책

본문내용

우리는 교육 방법 및 공학 수업을 통하여 다양한 대안학교와 특성화 학교 등을 조사하고 또한 자신이 경험했던 학교 수업을 회상하며 우리의 목표인 이상적인 수업과 학교를 논의해 보았다. 이것은 미래 교사가 될 우리들이 단순히 이상적인 학교를 꿈꾸는 수준이 아닌, 현실 속에서 가장 근접하게 실현하고자 하는 의지임을 보이고 실천하려는 것임을 명시하면서 교육 패러다임 및 교육철학과 교육 방식 및 교육체계 등을 통하여 개략적인 이상적 학교상을 모색해 보고자 한다.

1- 1) 이상적인 교육 패러다임 및 교육 철학
과거 우리의 전통적인 수업은 산업 사회의 규격화, 대량화에 적합한 절대적인 지식 습득의 객관주의적 교육 패러다임을 가졌었다. 그러나 현재 우리의 이상적인 교육이 추구해야 할 패러다임은 정보사회의 융통성, 적응력에 적합한 것으로, 학습자 스스로가 자신의 삶에서 가치있는 지식을 구성해 나가는 구성주의 교육 패러다임이 된다. 이러한 구성주의 패러다임의 특징을 살펴보면, 교육 전반에 있어서 행정적 관점에 치우쳐 공급자 중심의 일방적이고 획일적인 교육을 실시하는 것이 아니라, 학습적 관점을 가지고 수요자 중심의 자아실현과 능력 신장을 목표로 하고있다. 또한 지식을 보는 관점에 있어서 단편적이고 일률적인 지식 습득에 그치는 것이 아니라, 보다 창의적이고 지적인 탐구활동 능력의 신장에 중점을 둔다는 데에 의의가 있다.

참고 자료

없음