고등학교 최소 성취수준 보장지도 교과별 운영 계획서(한국사1)

소개

1. 학교에서 실제로 활용할 수 있는 자료입니다.
2. 학교활동을 진행하는 데 도움이 될 수 있는 자료입니다.
3. 교과 업무에 많은 도움이 될 것입니다.

목차

[1] 최소 성취 수준 보장 지도 개요

[2] 최소 성취 수준 진술문
1. 근대 이전 한국사의 이해
2. 근대 이전 한국사의 탐구
3. 근대 국가 수립의 노력

[3] 최소 성취 수준 미도달 예상 학생 파악 계획

[4] 최소 성취 수준 보장 예방 지도 계획

[5] 최소 성취 수준 보장 보충지도(추가학습) 계획

본문내용

지식 이해
학생들은 학습을 수행한 후 조선 후기 서민 문화의 사례를 말할 수 있다.
과정 기능
학생들은 학습을 수행한 후 조선의 통치 기구나 정치적 변화에 대해 말할 수 있다.
가치 태도
학생들은 학습을 수행한 후 고대 국가의 형성 과정과 성장과정의 사례를 알 수 있다.
학생들은 학습을 수행한 후 고려 통치 기구의 사례와 지배 세력을 알 수 있다.

01 국가가 형성되고 성장하였음을 말할 수 있다.
02고려의 통치 체제와 지배 세력이 변화하였음을 말할 수 있다.
03조선의 성립과 정치 운영의 사례를 말할 수 있다.
04조선 후기에 등장한 새로운 변화의 사례를 말할 수 있다.

㉮고대 국가의 형성 과정을 사례를 들어 말할 수 있다.
㉯고대 국가 성장과정의 사례를 찾아볼 수 있다.
㉰고려 통치 기구의 사례를 말할 수 있다.
㉱고려의 지배 세력을 나열할 수 있다.
㉲조선의 통치 기구나 정치 운영에 대해 사례를 들어 말할 수 있다.
㉳조선 후기 변화의 사례를 찾을 수 있다.

지식･이해
학생들은 ㄴ학습을 수행한 후 주어진 자료에서 근대 이전 국가의 대외 교류 사례를 찾아 말할 수 있다.
과정･기능
학생들이 근대 이전 경제생활에 대한 분석이 어려울 수 있다는 점을 고려하여, 주어진 자료를 통해 사례를 찾고 의미를 파악하는 수준으로 설정하였다.
가치･태도
학생들이 자료를 찾아 내용을 분석하는 데 어려움이 있을 것을 고려하여 주제와 관련된 자료를 검색하여 찾을 수 있는 수준으로 설정하였다.

참고자료

· 없음