고등학교 최소 성취수준 보장지도 교과별 운영 계획(미술)

소개

1. 학교에서 실제로 활용할 수 있는 자료입니다.
2. 학교활동을 진행하는 데 도움이 될 수 있는 자료입니다.
3. 교과 업무에 많은 도움이 될 것입니다.

목차

[1] 최소 성취수준 보장지도 개요

[2] 최소 성취수준 진술문

[3] 최소 성취수준 미도달 예상 학생 파악 계획

[4] 최소 성취수준 보장 예방지도 계획
1. 운영 기간
2. 대상자 선정 방법
3. 세부 계획

[5] 최소 성취수준 보장 보충지도(추가학습) 계획
1. 운영 기간
2. 대상자
3. 세부 운영 계획

본문내용

영역
[12미-01]
미적 체험

영역별 성취수준(E)

지식 이해
자신과 세계를 지각하고 인식하며 시각 문화의 다양성과 의미 전달 방식, 삶과 연결된 미술에 관한 사례를 일부 이해할 수 있다.

과정 기능
대상과 현상의 미적 가치를 맥락 속에서 부분적으로 발견하고 분석하며, 이미지를 활용한 소통방식을 부분적으로 탐구하고 미술을 공동체와 생태환경으로 연결하여 생각할 수 있다.

가치 태도
시각 문화를 비판적으로 수용하고 향유하기 위해 노력하며, 자신과 공동체의 삶 속에서 미술이 가지는 의미에 대해 관심을 가진다.

성취기준별성취수준(E)
01자신과 세계를 지각하고 인식하며, 대상과 현상의 미적 가치를 맥락 속에서 부분적으로 발견하고 분석할 수 있다.
02시각 문화의 다양성과 의미 전달 방식을 일부 이해하여 시각 문화를 비판적인 태도로 수용하고 향유하기 위해 노력한다.
03이미지를 활용한 소통방식을 부분적으로 탐구하여 자신과 공동체의 삶 속에서 미술이 가지는 의미에 대해 관심을 가진다.
04 삶과 연결된 미술에 관한 사례를 일부 이해하여 미술을 공동체와 생태환경으로 연결하여 생각할 수 있다.

최소 능력의 수행 특성
㉮자신과 주변을 살피고, 상황에 따른 대상이나 현상에 대한 느낌을 일부 파악할 수 있다.
㉯시각 문화의 의미 전달 방식을 일부 확인하여 시각 문화를 비판적인 태도로 수용하고자 노력한다.
㉰이미지를 활용한 소통방식을 부분적으로 조사할 수 있다.
㉱자신과 공동체의 삶 속에서 미술이 가지는 의미에 대해 간단히 생각해 본다.
㉲삶과 연결된 미술의 사례를 일부 알고 미술을 공동체 또는 생태환경으로 연결을 모색할 수 있다.

참고자료

· 없음