2차수업지도안

목차

1. 인적사항
2. 학습 정보
3. 지도안

본문내용

학습 대상
학습자 A:　중국 20세, 여, 소극적임, 한국 드라마를 좋아함
학습자 B:　중국 23세 ,남, 적극적인 수업태도
학습자 C:　일본, 21세 ,여, 밝은 성격임
학습자 D:　일본 20세, 여, 소극적임, 한국 아이돌을 좋아함
학습자 E:　일본 20세, 남, 활발한 성격임, 아르바이트를 함
학습자 F:　말레이시아, 24세, 남, 밝은 성격임, 일을 함

학습 목표
‘A/V(으)ㄹ 테니까’ 문형 형태를 익히고, 사용하여 다른 사람에게 요청 하거나 자신의 강한 추측을 나타낼 때 수 있다.

학습 자료
세종한국어3A ‘4. 나는 거실 청소를 할 테니까 넌 주방 청소를 해 줘’, PPT, 판서

교수, 학습 활동
도입
반갑게 인사를 하고 출석을 체크한다.

T: 여러분 안녕하세요? 만나서 반가워요.
S: 네, 안녕하세요.
T: 자, 여러분 ‘이제 한국어 수업을 시작 할 테니까 한국어 책을 꺼내세요.’ 교재 41쪽을 펴 보세요.
S: 네.

T: (PPT로 그림카드를 보여준다.) 우리 다음 그림을 볼까요? 이게 무슨 그림 이예요?

S: 날씨예요.
T: 네, 맞아요. 그럼 날씨를 다 같이 말해 볼까요?
S: 맑다, 비가 오다, 바람이 불다, 눈이 오다.

T: 너무 잘했어요. 그럼 오늘 아침의 날씨는 어때요?
S: 맑아요.
T: 지금은(오후는) 날씨가 어때요?
S: 흐려요. 비올 거 같아요.
T: 네, 그래요 비가 곧 올 거 같아요. 그럼 밖에 나 갈 때는 무엇을 가지고 가야 할까요?
S: 우산이요.
T: 네, 맞아요. 그럼 이런 날씨에 우산을 안 가지고 나가요. 그럼 여러분은 어떻게 말 할 수 있을 까요?
(칠판에 판서를 한다).
‘비가 올 테니까 우산을 가지고가세요’라고 말할 수 있어요.
다 같이 읽어 볼까요?
S: (함께 읽어 본다.) ‘비가 올 테니까 우산을 가지고 가세요’

참고자료

· 없음