구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오.

소개

"구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I.서론

II.본론
1. 구성주의 입장과 교사의 역할
2. 행동주의 입장과 교사의 역할
3. 구성주의, 행동주의 교사의 역할의 차이점

III.결론

IV.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아교육은 유아의 발달적인 특성 또는 교육과정 및 교육방법의 특수성 때문에 교육의 성패가 교사에게 달려있다고 해도 과언이 아니다. 유아교육은 교과서를 중심으로 하는 초,중,고등학교의 교육과는 다르게 다양한 환경과의 상호작용이 강조되고 있어 프로그램의 효과를 성취하는데 가장 중요한 요소가 교사의 행동이다. 교사가 추구하는 학습방법에 관한 견해는 유아 프로그램 구성에 큰 영향을 미친다. 전문가가 선정한 교육내용을 유아들에게 빠른 시일 내에 효과적으로 가르쳐서 지식을 획득하고자 하는 교사와, 유아들의 흥미, 욕구를 고려하여 탐구하게 하며 상황에 맞게 상호작용을 하는 교사는 다른 교육목표나 이론을 지지하며 실제로 교수행위도 다르게 나타날 것이다.
본론에서는 유아교육 이론들 중 구성주의, 행동주의의 입장에서의 교사의 역할과 차이점에 대해서 좀 더 자세히 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 구성주의

(1)구성주의 입장
구성주의는 인간의 발달이 유전적으로 결정되지도 환경의 자극만으로 발달되지도 않으며, 유전적인 요인과 환경과의 상호작용의 결과로 본다. 구성주의 입장의 지식은 환경과의 능동적 상호작용을 통해 개인에 의해 구성되며, 지식 구성과정에서 개인의 능동적 참여뿐만 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용 중요성을 강조하는 이론이다.

참고자료

· 김수영, 행동주의와 상호작용주의 이론에 기초한 유아교사의 교수행위 분석, 효성여대 아동학과 논문,1994
· 영유아교수방법론 교안, 해커스평생교육원
· 도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018
· 박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명, 영유아교수방법론, 양서원, 2018