효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 기술하기

소개

과목명: 통합교육
주제: 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 기술하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 의미
2. 통합교육을 위한 일반교사의 역할
3. 통합교육을 위한 특수교사의 역할
4. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어나면서 조건과 관계없이 자신의 존엄성과 가치를 존중받으며 한 사회의 구성원으로서 자아실현을 이루기 위한 교육을 받을 기본적인 권리를 가진다. 사회에는 다양한 개성과 욕구를 가진 사람들로 이루어져있으며, 최근 점차 다양한 욕구를 가진 사람들이 존재하게 되었다. 또한 사회적 다양성의 영역과 의미가 확장되고 있는 실정이다. 학교사회도 시대의 흐름에 따라서 학생들의 다양성이 지속적으로 넓어지고 있다. 다문화학생, 탈북가정학생, 장애학생 등 다양한 학생들이 존재하게 되었으며, 이를 인정하고 존중하는 교육이 이루어지고 있으며, 통합교육이 필요하게 되었다. 즉, 장애학생과 비장애학생들이 한 공간에서 함께 교육을 받고 생활을 하게 되는 통합교육의 현장은 사회와 교육적인 측면에서 매우 중요한 의미를 지니게 되었다. 우리나라는 특수교육대상자가 매년 증가하고 있으며, 특수학급증설과 통합학급 확대가 나타나고 있다.

참고자료

· 초등학교 특수학급에 재학중인 장애학생의 부모가 바라본 통합교육에 대한 인식 및 개선방안(한상범.부산교육대학교 교육대학원.2020)
· 통합교육지원교사의 지원 역할 및 요구도 분석(이태형.대구대학교 대학원.2024)