자폐성 장애의 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동을 설명하고, 그에 대한 자신의 의견을 서술

소개

자폐장애교육
주제: 자폐성 장애의 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동을 설명하고, 그에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동을 설명
2. 그에 대한 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

자폐증은 스위스 정신과 의사인 ‘폴 유진 블루러’가 정신 분열이 있는 환자들에게 사용한 ‘오스티스무스’에서 유래한 말로 자기 자신을 뜻하는 헬라어인 ‘아우타’에서 기인했다. 이 정신과 의사 ‘블루러’는 여러 정신분열증 환자가 현실과 거리감이 있다는 것을 깨달았고, 이러한 증상을 가진 사람들에 대해서 자폐증이라는 공통된 언어를 사용하기 시작했다. 자폐증을 가진 사람들은 다음과 같은 공통된 특성을 보이는데, 이들은 사회적 상호작용 및 소통에 어려움이 있으며, 특정한 사물이나 행동에 지나치게 집착하고, 언어적 소통 및 신체적 행동이 일반, 이에 대해 일반인에 비해서 반복적이거나 부족한 형태를 보인다. 이러한 자폐증 환자가 보이는 반복적인 행동이나 어떤 상황이나 사물에 지나치게 집착하는 에너지를 대상자의 개별적 특성에 맞춘 프로그램 개발 및 개개인의 적절한 효과적인 중재 방법을 적용해 이들이 사회적 상호작용과 소통을 할 수 있도록 중재해야 한다. 본론에서는 자폐성 장애의 제한적인 그리고 반복된 활동과 흥미 행동에 대해서 설명할 것이고, 더불어 이와 관련한 나의 의견을 제시할 것이다.

참고자료

· 배민정. 2012. 로봇을 활용한 놀이중재프로그램이 자폐범주성장애 유아의 놀이행동에 미치는 영향. 대구대학교 대학원 박사학위논문
· 유효정. 2006. 자폐아의 타악기 연주 활동이 주의집중과 부적응 행동에 미치는 영향. 용인대학교 교육대학원 석사학위논문
· 홍국화. 2019. 자폐증 환자의 천재적인 재능? ‘서번트 증후군’의 모든 것. https://www.vogue.co.kr/2019/02/22/176581/