한국의 고전문학 작품의 연구 동향에 대한 보고서

소개

국문학개론
주제: 한국의 고전문학 작품의 연구 동향에 대한 보고서

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (고전문학의 교육적 가치에 대한 연구 동향 : 한국어 교육을 중심으로)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고전문학은 과거부터 현재까지 교육적인 측면에서 다양하게 활용되었다. 특히 국어 교육에서 많이 활용되었는데, 그에 따라 교과서에 자주 등장하였다. 그리고 이러한 특징으로 인해 그의 효과에 대한 다양한 연구가 진행되기도 했다. 하지만 문제점도 있었다. 고전문학은 동시대와는 시간적, 공간적으로 거리를 갖는다. 그렇기 때문에 문제점이 발생될 수 있는 것이다. 지금까지 적용된 교육 방법의 문제점은 크게 두 가지로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째, 작품을 이해하기 위한 전제적인 요구가 교육을 압도하는 경우이다. 작품의 서지적 사항 및 작가의 전기적 사실을 밝히는 것이 작품 해석과 연관되지 못하는 경우를 들 수 있다. 둘째, 작품 그 자체를 가르쳐야 하는 경우이다. 이는 탈역사주의적인 관점과 관련된 것이다. 본래 작품은 역사와 사회성을 띠는 언어로 이루어져 있다. 그런 측면에서 논리적 모순을 드러내는 경우라고 볼 수 있는 것이다.

참고자료

· 황정봉, 한국과 중국의 고전문학 교육 비교 연구, 한국교원대학교 대학원, 2023.
· 김용기, 21세기 고전문학 연구 동향 『어문론집』 수록 고전문학을 중심으로, 중앙어문학회, 2014.
· 한창훈, 한국 고전문학교육 연구 동향과 전망-1980년대 이후 박사학위 논문을 중심으로, 한국고전문학교육학회, 2013.
· 강충화, 한국어교육에서의 고전문학 활용과 교육 : 학문 목적 학습자를 대상으로, 조선대학교, 2014.
· 손양숙, 한국어 교육에서 고전문학 작품 제시 양상 연구, 세종대학교 대학원, 2021.
· 장원기, 고전문학을 활용한 한국어 교육 연구, 대구가톨릭대학교, 2010.
· 압둘라에브 딜푸자, 외국인 학습자를 위한 한국 고전 문학교육 방안에 대한 연구 : <춘향전>-을 중심으로, 중부대학교, 2024.
· 최단비, 고전 문학을 활용한 한국어 교육 연구 : <홍길동전>을 중심으로, 충북대학교, 2018.