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정신간호학 실습 조현병, 우울증 치료적 의사소통 사례입니당

김치보끔밥
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최초 등록일
2025.01.17
최종 저작일
2024.05
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소개글

"정신간호학 실습 조현병, 우울증 치료적 의사소통 사례입니당"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

실습기관
낮병원

일시
2024.05.09

대상자명
유00

진단명
우울증

1. 안녕하세요. 00님. 이건 무슨 그림이에요?

학생 반응의 이론적 근거
개방적 질문: 대상자가 원하는 제목을 선택하여 이야기를 시작하게 된다.

의사소통 과정에 대한 평가 및 분석(치료적, 비치료적)
치료적

1. 오늘 미술 치료 프로그램했을 때 그린 거예요.
2. 잘 그리셨네요. 흥부와 놀부 색칠하셨네요.

학생 반응의 이론적 근거
느낌반영: 간호사가 대상자의 감정을 인식하고 알고 있다는 것을 알게 해주며, 간호사와 대상자관계를 증진시킴
내용반영: 확인이라고 칭하며, 이는 대상자에게 간호사가 자신의 말을 지금 듣고 있다는 것과 내용을 이해하고 있음을 알게 하는 것

의사소통 과정에 대한 평가 및 분석(치료적, 비치료적)
치료적

1. 네. 제비가 박을 물어와서 흥부한테 줬어요.(웃는 표정)
2. 네. 제비가 박을 흥부에게 줘서 부자가 된 그림이네요.

학생 반응의 이론적 근거
재진술: 대상자가 이야기한 내용을 간호사가 되풀이 하여 말하는 것으로 상호간의 이해가 일치하는 지 확인함

의사소통 과정에 대한 평가 및 분석(치료적, 비치료적)
치료적

1. 맞아요.
2. 오늘 컬러링 프로그램 재미있으셨겠네요.

학생 반응의 이론적 근거
개방적질문: 의사소통의 시작, 지속, 표현의 초점을 명확히 하고자 할 때 사용함

의사소통 과정에 대한 평가 및 분석(치료적, 비치료적)
치료적

참고 자료

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