정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고

소개

과목명:학교사회복지론
주제: 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.정서행동장애 아동 및 청소년의 특성
1)사회적 위축
2)신체화
3)우울과 불안
4)사회적 미성숙
2.학교사회복지의 개입
1)전문가 배치
2)통합교실
3)과정의 개정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달장애 학생을 대상으로 하는 개별화 교육의 개선이 필요함과 동시에 장애학생의 문제 행동과 관련한 효과적인 중재에 대한 요구가 계속해서 커지고 있다. 특히나 특수학교의 경우를 보면 학생 대부분이 중증장애인으로 의사소통 자체가 어렵거나 혹은 불가능하고 돌발행동이 잦아서 지도하는 과정에서 어려움이 많아서 바람직한 중재의 필요성이 더욱 크다.

Ⅱ. 본론
1.정서행동장애 아동 및 청소년의 특성
1)사회적 위축
사회적 위축은 어떠한 사람이 사회적인 접촉을 회피하거나 혹은 탈피하려고 하는 일련의 행동을 말한다. 사회적 위축의 행동을 보이는 아동과 청소년들에게서 발견될 수 있는 문제는 행동장애와 억압, 낮은 자존감 등이 있다.
사회적 위축으로 인해서 일어나는 문제와 예후를 보면 또래에서부터 거부당하는 아동의 유형을 공격과 산만, 거친 행동의 유형과 고립의 유형으로 구분할 수 있는데, 사회적 위축 아동을 보면 공격적인 아동 유형보다 더욱 많은 집단 따돌림이나 희생을 당하는 경우가 많았다.

참고자료

· 정서행동장애 학생에 대한 초중등교사의 인식 비교 연구/배내윤/대구대학교/2007
· 정서행동장애 학생 담임교사 대상 해결중심 상담 적용에 관한 연구/박은규/공주대학교/2007